Unit 3 How many? 第四课时教案
[05-01 01:43:29] 来源:http://www.77xue.com 小学三年级英语教案 阅读:8401次
概要:【课题】Unit 3 How many? 【教学重点】句型:How many …do you have? I have… 【教学难点】名词复数的读音。 【教具准备】 1.一盒蜡笔或彩笔 2.教材相配套的动画课件和录像 3.有关动物、食物、玩具等实物或图片 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话. 2.复习数字 one to fifteen. 1)报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数,报到15后,下一个学生从1开始接着报。 2)11-15单词的认读。教师出示单词卡,让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励 (二)呈现新课 (Presentation) 1.教师手中拿着3本书说:Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出:I have … books. 2.
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【课题】Unit 3 How many?
【教学重点】句型:How many …do you have? I have…
【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】
1.一盒蜡笔或彩笔
2.教材相配套的动画课件和录像
3.有关动物、食物、玩具等实物或图片
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.
2.复习数字 one to fifteen.
1)报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数,报到15后,下一个学生从1开始接着报。
2)11-15单词的认读。教师出示单词卡,让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师手中拿着3本书说:Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出:I have … books.
2.让学生用自己身边的物品说句子:I have…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏:Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。
3.教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说:Guess, please!(注:每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:That’s right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到16。教师:Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。
4.教师把铅笔一根根增加,学习单词17-20。
5.让学生两人一组操练:How many… do you have? I have…结合Let’s practise部分。
6.教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh, how nice!
教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons?
7.教师播放录像展示Let’s talk部分的内容。
8.请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.
9.播放动画, 学生一句一句跟读课文.
10.两人一组表演课文。
11.模仿课文自编并表演新对话。
(三)趣味操练 (Practice)
1.Guessing Game
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。 教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
2.接力问答
教师要求学生依次根据实际情况互相问答,可先问某一小组的第一位学生:How many books do you have? 也可问:How many books can you see on your desk?引导学生根据自己的情况进行问答,像接力赛一样依次进行。
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