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Unit 5 We love animals第二课时教案

[05-01 01:43:29]   来源：http://www.77xue.com  小学三年级英语教案   阅读：8677次
概要：教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ǽ ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。 教具准备： 1 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。 2 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。 3 教师准备与教材相配套的教学录音带。 4 教师准备Let’s talk/ A 部分对话中人物的面具。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Oral practice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型： I have a …. （2）让学生带上面具表演第一课时 Let’s talk/ A 部分的对话。 （3）“猜猜看”游戏。 教师用简笔画的方
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教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

　　教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ǽ ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

　　教具准备：

　　1 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。

　　2 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。

　　3 教师准备与教材相配套的教学录音带。

　　4 教师准备Let’s talk/ A 部分对话中人物的面具。

　　教学过程：

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）Oral practice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型： I have a ….

　　（2）让学生带上面具表演第一课时 Let’s talk/ A 部分的对话。

　　（3）“猜猜看”游戏。

　　教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What is it? 如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问： What is it? 学生随意想象，猜图说：A panda? A monkey? … 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说： Look! It’s a … 猜对的小组赢得一分。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习。

　　（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。

　　（3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹 Wow! Great! 随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。

　　（4）教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。

　　（5）教师请五名“小老师”到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名“小老师”带读一个单词。

　　（6）打开书41页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。

　　（7）将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。

　　（8）小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。

　　（9）总结小组分数。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）游戏：小组对抗赛

　　a. 按六个小组monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。

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