第九册相遇应用题
[12-10 04:23:51] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级数学教案 阅读：8564次
概要： 2、自主探究。 （1）学习例２。 小东和小红同时从自己家走向学校。小东每分走６０米，小红每分走４０米，经过４分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？ （学生编题后）师：我把他的意思整理出来了（贴出）自己读读，问：符合图意吗？（强调“同时，相遇等词） 师：要求他们两家相距多少米，你是怎样想的？四人一组互相说一说。 讨论后，师：哪组先来汇报？ 板书：６０×４＋４０×４ ＝２４０＋１６０ ＝４００（米） 列式后，师：你是怎样想的？ 学生计算后，再问：每一步算式各表示什么意思？ 师：还有不同的解法吗？ 板书：（６０＋４０）×４ ＝１００×４第九册相遇应用题由www.77xue.com收集及整理,转载请说明出处www.77xue.com www.77xue.com ＝４００（米） 列式后，问：你是怎样想的？师:（４０＋６０）米表示什么意思？生：两人每分所走路程和。师：也就是两人走１分就靠近１个（４０
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2、自主探究。
（1）学习例２。
小东和小红同时从自己家走向学校。小东每分走６０米，小红每分走４０米，经过４分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？
（学生编题后）师：我把他的意思整理出来了（贴出）自己读读，问：符合图意吗？（强调“同时，相遇等词）
师：要求他们两家相距多少米，你是怎样想的？四人一组互相说一说。
讨论后，师：哪组先来汇报？
板书：６０×４＋４０×４
＝２４０＋１６０
＝４００（米）
列式后，师：你是怎样想的？
学生计算后，再问：每一步算式各表示什么意思？
师：还有不同的解法吗？
板书：（６０＋４０）×４
＝１００×４
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＝４００（米）
列式后，问：你是怎样想的？
师:（４０＋６０）米表示什么意思？
生：两人每分所走路程和。
师：也就是两人走１分就靠近１个（４０＋６０）米。
（电脑演示）师：两人同时出发，１分两人走多少？
生：100米，也就是1个（40＋60）米。
师：也就是靠近（40＋60）米。接着看，又走了１分，现在走２分，走了几个（40＋60）米？继续观察，又走了１分呢？……
师：走了４分，他们走了多少？
生：4个（40＋60）米。
师：也就是走完了小红家到小东家间的全路程。（40＋60）米是两人１分走的路程和，也叫“速度和”。
师：比较一下，这两种解法有什么联系？
生：都用“速度×时间＝路程”这个关系来分析解答的。
师：一道题用两种方法解答，如果结果相等，说明解答对了，这也是一种验算应用题的方法。
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