人教版四年级数学上册《积的变化规律》教案及教学反思
教学内容：
新课标人教版四年级上册第58页及相应练习
教学目标：
１、知识与技能：让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律。
２、过程与方法：使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。
3、情感态度价值观：通过学习活动的参与，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。
重难点：
重点：发现并运用积的变化规律。
难点：积的变化规律的探究策略及运用。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境，生成问题。
师：同学们，你们想不想玩游戏？
生：想。
师：好，请听游戏规则：老师说第一句，你们说第二句。看谁的脑子转得快！
1只青蛙 4条腿。
2只青蛙 8条腿。
（ ）只青蛙 （ ）条腿。
………
师：你们脑子转得真快，太棒了！那么在游戏中藏着什么数学知识呢？让我们一起来找一找吧。刚才同学们是怎么算出2只青蛙8条腿的？谁能列式？
4×2=8
师：3只青蛙呢？、、、、、、
师：10只青蛙呢？
（4×10=40）
师：大家都同意吗？提问：谁能说说在这几道乘法算式中，等号左边的两个数叫什么？等号右边的数又叫什么？（板书：因数 因数 积）
（设计意图：根据儿童的心理特点，教学首先从创设“对对子”游戏这一情境出发，激发学生的探究欲望，使学生以轻松欢快的情绪参与探究学习之中。）
二、探索交流，解决问题。
师：观察这组算式什么变了，什么没变？
生：一个因数不变，另一个因数变了，积也变了。
师：那当一个因数不变时，另一个因数和积是怎么变化的呢？积的变化有没有规律呢？以小组为单位，互相讨论、交流。（师巡视指导）
师：谁来说一说你们小组的发现：
汇报交流，鼓励学生大胆发言。
师生共同总结：
一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大相同的倍数。
师：同桌互说:一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大相同的倍数。
师：让学生从下向上观察，有什么发现？
学生独立解决，回报交流。[内容来于淘-教_案-网 www.77xue.com]
得出结论：一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积也缩小相同的倍数。
重点讨论：扩大（或缩小）什么意思？
师：为什么是相同的倍数？
（学生进一步理解积的变化规律。）
（设计意图：让学生充分经历学习的过程，学会研究问题的一般方法，使学生体会到学习的快乐。让学生动脑、动口、动手，相互交流。进一步培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]自主探究的能力和合作交流的意识。）
师：积的变化是随着因数的变化而变化的，这就是我们今天要研究的内容：积的变化规律。（板书课题）
三、巩固应用，内化提高。
1、通过刚才的学习，（出示）
教科书第58页做一做，看谁算得又对又快。
生读题说结果，并说说怎样想的？
2、出示教科书第59页第3题。
生独立计算，回报交流，说一说是怎么想的，找出规律。
同学们，刚才我们通过观察、比较发现了积的变化规律，并且运用它来完成了一些练习，谁想再来说一说这个规律？
一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍；一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积也缩小几倍。
- 上一篇：三年级奥数解析（四十五）等量代换
《人教版四年级数学上册《积的变化规律》教案及教学反思》相关文章
- 人教版四年级数学上册《积的变化规律》教案及教学反思
- › 人教版四年级数学下册《四则运算》教学反思
- › 人教版四年级数学下册《运算定律与简便计算》教学反思三
- › 人教版四年级数学下册《简便运算》教学反思二
- › What time is it?(人教版四年级上册)
- › 人教版四年级数学上册第五单元除数是两位数的除法单元备课教案
- › 人教版四年级数学上册《整十数除整十除法》教案及教学反思
- › 人教版四年级数学上册《整十数除整十除》教案及教学反思
- › 人教版四年级数学上册《商是一位数的笔算除法（整十数除两位数）》...
- › 人教版四年级数学上册《商是一位数的笔算除法（除数接近整十数）》...
- › 人教版四年级数学下册《四则运算》教案
- › 人教版四年级数学下册《位置与方向》教案
- › 人教版四年级数学下册《加法运算定律》教案
- 在百度中搜索相关文章：人教版四年级数学上册《积的变化规律》教案及教学反思
- 在谷歌中搜索相关文章：人教版四年级数学上册《积的变化规律》教案及教学反思
- 在soso中搜索相关文章：人教版四年级数学上册《积的变化规律》教案及教学反思
- 在搜狗中搜索相关文章：人教版四年级数学上册《积的变化规律》教案及教学反思
