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人教版四年级数学上册《积的变化规律》教案及教学反思

[11-10 11:49:08] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8539次

概要：（设计意图：通过引导学生观察、讨论、交流、概括，激发学生积极探索的兴趣和热情，使学生了解知识的形成过程；鼓励学生合作学习，对积的变化规律进行整理，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的合作交流能力和归纳总结能力；让不同层次的学生完成相应的问题，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。） 3、教科书第59页第4、5题。生独立完成，交流汇报。四、回顾整理，反思提升。通过今天这节课的学习你有哪些收获？同学们通过自己细心观察，用自己的聪明才智，发现了积的变化规律。下课后你们用今天研究的方法去探究新的规律，老师相信你们一定会成功的！板书设计：积的变化规律一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积也缩小相同的倍数。 4 × 1 = 4 4 × 2 = 8 4 × 3 = 12 4 × 4 = 16 4 × 5 = 20 4 × 6 = 24 4 × 7 = 28 4 × 8 = 32 因数因数积

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（设计意图：通过引导学生观察、讨论、交流、概括，激发学生积极探索的兴趣和热情，使学生了解知识的形成过程；鼓励学生合作学习，对积的变化规律进行整理，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的合作交流能力和归纳总结能力；让不同层次的学生完成相应的问题，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。）
3、教科书第59页第4、5题。
生独立完成，交流汇报。
四、回顾整理，反思提升。
通过今天这节课的学习你有哪些收获？
同学们通过自己细心观察，用自己的聪明才智，发现了积的变化规律。
下课后你们用今天研究的方法去探究新的规律，老师相信你们一定会成功的！
板书设计：
积的变化规律
一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积也缩小相同的倍数。
4  ×  1 = 4
4  ×  2 = 8
4  ×  3 = 12
4  ×  4 = 16
4  ×  5 = 20
4  ×  6 = 24
4  ×  7 = 28
4  ×  8 = 32
因数因数   积
一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大相同的倍数。
教后反思：
本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。
“探索规律”是数与代数领域要教学的主要内容之一。本节课的教学目标是让学生探索因数变化引起积的变化规律，感受发现数学中的规律。在教学中我引导学生通过观察、口算、计算、交流等活动，归纳出积的变化规律。学生在探索活动过程中兴趣很高，交流得也很积极，但是让学生总结出积的变化规律还是有些困难的。因而，我想到我们平时的课堂在学生的总结能力上还有待于教师进一步关注。让学习成为学生一种愉悦的情绪体验和积极的情感体验过程。这样，学生自然就敢于自信地说出自己的想法了。
    另外，对于积的变化规律的运用，学生对于基础的练习能够运用自如，但是灵活度较高的练习却有些困难。因此，教师在选择练习时应该关注练习的广度和新鲜度，让学生见多识广、灵活运用。

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