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北师大版四年级数学上册《线的认识》教案19-四年级数学教案

[03-27 01:47:50] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8937次

概要：学生发言 2、教师举射线例子。 3、教师小结：只要大家留心观察，其实生活中的知识是无处不在的。线段的长度是有限的，我们可以把它们完整的画出来，可是直线和射线都是无限长的，不能完整地画出来，所以我们只能用没有端点来表示它们是可以无限延伸的。五、引导学生用字母表示直线、线段和射线 1、学生自学第16页的“读一读”这一部分，然后来回答问题。 2、谁来把你们的自学成果向大家汇报？生1：（指第一条线）读作：直线AB或BA。（板书：直线AB或BA）生2：（指第二条线）读作：线段AB。（板书：线段AB）生3：（指第三条线）读作：射线AB（当生读射线时，师特别指出射线的读法只有一种，从端点读起。）（板书：射线AB）六、动手操作，感受“点与线”的关系讨论：过一点可以画几条直线？过两点又可以画几条直线呢？ 1、同桌互相交流 2、画一画（教师巡视） 3、学生汇报，出示课件。七、课堂练习 1、教材第17页“试一试”的第二题。（出示课件）袋鼠和小猫咪是一对好朋友，有一天袋鼠到小猫咪家里参

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学生发言
2、教师举射线例子。
3、教师小结：只要大家留心观察，其实生活中的知识是无处不在的。线段的长度是有限的，我们可以把它们完整的画出来，可是直线和射线都是无限长的，不能完整地画出来，所以我们只能用没有端点来表示它们是可以无限延伸的。
五、引导学生用字母表示直线、线段和射线
1、学生自学第16页的“读一读”这一部分，然后来回答问题。
2、谁来把你们的自学成果向大家汇报？
生1：（指第一条线）读作：直线AB或BA。（板书：直线AB或BA）
生2：（指第二条线）读作：线段AB。（板书：线段AB）
生3：（指第三条线）读作：射线AB（当生读射线时，师特别指出射线的读法只有一种，从端点读起。）（板书：射线AB）
六、动手操作，感受“点与线”的关系
讨论：过一点可以画几条直线？过两点又可以画几条直线呢？
1、同桌互相交流
2、画一画（教师巡视）
3、学生汇报，出示课件。
七、课堂练习
1、教材第17页“试一试”的第二题。
（出示课件）
袋鼠和小猫咪是一对好朋友，有一天袋鼠到小猫咪家里参加生日宴会，可是它起来晚了，它应该怎样走才不会迟到呢？
学生讨论，交流汇报。
2、教师引导：两点间的直线最短
（出示课件）
七、教师总结
1、通过这这节课的学习，你有什么收获？
2 这节课我们研究了这三种线，以及它们的联系和区别，下节课我们将继续深入的学习线与线之间的关系。这节课我们就上到这里！

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