北师大版四年级数学上册《线的认识》教案2-四年级数学教案
教学内容：北师大版（义务教育课程标准实验教科书）四年级上册第16～17页。
教学目标：
1.借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。
2.会用字母正确读出直线、线段与射线。
3.会数简单图形中的线段。
4.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]空间想象意识，动手操作、观察比较和抽象概括能力。
教学重、难点：掌握直线、线段与射线的特点，以及它们的区别与联系。
教具、学具：多媒体课件、直尺、水彩笔、红色激光灯。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、谈话引人
同学们，我们的生活中有着各种各样的线，有直的线，也有弯的线，在我们数学中同样也有直的线和弯的线，今天这节课我们就来研究直的线。（揭示课题：线的认识）
二、创设情境，让学生初步感知直线、射线与线段
（一）、认识直线。
1、情境导入。
师：今天，有一位熟悉的朋友也来到了我们的课堂，（点击电脑课件）是谁啊？（齐天大圣孙悟空）
师：孙悟空手里的宝贝叫什么？（金箍棒）
师：谁来说说金箍棒有什么本事啊？（能变长变大）
当学生说到能变长时教师追问向哪个方向变长？然后点击电脑观看金箍棒变长的画面。
师：好！现在请同学们闭上眼睛想，金箍棒继续在变长，向哪个方向？（向两边）金箍棒仍然在不断变长，你知道他到底有多长吗？（不知道，很长很长）
2、请同学们拿出纸和笔画一画，用线来表示出无限延长的金箍棒，引出“直线”并加深对无限延长的理解。
学生活动，教师巡视，及时了解学生的想法。
3、学生分组汇报，并说出自己的想法。然后把学生的作品贴在黑板上。
（二）、认识射线。
1、教师用红色激光灯射向同学。
师：激光灯射出的光束是什么样的线？（长长的、直直的）
你能用水彩笔把它画出来吗？
怎样表示激光灯的发光点？（引出“端点”）
光的方向是向两边无限延长吗？（不是，只向一边无限延长）
2、学生分小组讨论，教师巡视。
3、展示学生作品。
（三）、认识线段。
1、师：请同学们拿出数学课本，用最简单的线条画出数学书的一条边，并用直尺量出它的长度。
2、学生活动，教师巡视，及时了解学生的想法。
学生分组汇报，并说出自己的想法。当学生选择用端点挡住直线往两边延伸的时候，引出线段有两个“端点”。
3、把学生的作品贴在黑板上。
三、进一步认识直线，射线和线段
1、师：同学们自己画出来的这些线，你们来给它们起个名字吧？先在小组内讨论，学生汇报所取的名字，注意说明自己的想法，
为什么叫这个名字。然后教师揭示三种线在数学中的名称。
2、师：现在数学中这三种直的线我们都认识了，谁能说一说三种线各有什么相同之处？它们又有什么区别呢？
3、根据学生的回答，课件中分别出示它们之间的区别与联系：
线段<?
射线
直线
长度
有限长
无限长
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