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北师大版四年级数学上册《线的认识》教案11-四年级数学教案

[05-18 03:39:52] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8571次

概要：A、引导：那说明什么？ B、展示，让学生辨别，模拟C点是家，D点是学校，提问你认为哪条路最近？C、你能读一读、指一指里面的直线、线段和射线吗？你怎么知道有四条射线？说明线段与直线有什么关系？那射线与直线呢？ 2、延伸线的条数与面、体上顶点个数之间的关系导语：①经过一点能画无数条直线，经过两个却只能画一条直线，猜猜，如果给你三点（出示不在同一条直线上的三个点），每两个点连接一条线段，你觉得最多能画几条线段？反馈：三条线段能围成一个什么图形？②四个点呢？四条线段能围成一个什么图形？那五个呢？ ③长方体一共有8个顶点，那么它又能连成几条线段呢？把三线的读法渗透在三线的辨析练习中，既巩固了三线的特征，又教学了读法，课堂教学会更紧凑、有效。区别直的线与曲的线多种学习方式相结合书本上有的内容，学生又能一看就懂，故采用自学的方式。区别射线AB和射线BA 采用比赛的游戏，激发学生学习激情，探究“经过一点能画无数条直线”、“经过两点只能画一条直线”，感受点的个数与线的条数之间的关系。揭示经过一点能无数

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A、引导：那说明什么？

B、展示，让学生辨别，模拟C点是家，D点是学校，提问你认为哪条路最近？

C、你能读一读、指一指里面的直线、线段和射线吗？你怎么知道有四条射线？说明线段与直线有什么关系？那射线与直线呢？

2、延伸线的条数与面、体上顶点个数之间的关系

导语：

①经过一点能画无数条直线，经过两个却只能画一条直线，猜猜，如果给你三点（出示不在同一条直线上的三个点），每两个点连接一条线段，你觉得最多能画几条线段？

反馈：三条线段能围成一个什么图形？

②四个点呢？四条线段能围成一个什么图形？那五个呢？

③长方体一共有8个顶点，那么它又能连成几条线段呢？

把三线的读法渗透在三线的辨析练习中，既巩固了三线的特征，又教学了读法，课堂教学会更紧凑、有效。

区别直的线与曲的线

多种学习方式相结合

书本上有的内容，学生又能一看就懂，故采用自学的方式。

区别射线AB和射线BA

采用比赛的游戏，激发学生学习激情，探究“经过一点能画无数条直线”、“经过两点只能画一条直线”，感受点的个数与线的条数之间的关系。

揭示经过一点能无数条直线、射线和线段

揭示“线动成面”，感受线与面的关系

得出“经过两点只能画一条直线”

生成“两点之间直线段最短”的教学。

巩固线的读法与特征，渗透有序思考的数学方法。

揭示线段、射线是直线的一部分。

通过画一画、数一数的活动，探究“线的条数与面、体上顶点个数之间的关系”

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