省级课题研究开题会讲话稿
各位领导、课题组老师们：
大家下午好！
今年4月份，我们依据实际情况上报了市级课题，经过市教育科研课题规划办领导和专家的论证，确定为黄山市上报省课题规划办认定的课题之一。这次黄山市上报省级的所有课题，最后只有11个被省规划办论证通过，成为20xx年省级立项课题。在全市11个省级课题中，我县占了4个。我们这个课题就是其中之一。所以机遇难得！
本次课题的立项工作得到了歙州学校校董事会、校长的高度重视，得到了歙州学校小学部全体教职工的大力支持和信任，在此，我代表课题组负责人向各位领导、课题组的老师们表示衷心地感谢！
课题研究的方向和目标，课题研究的分工以及当前所要做的一些工作，刚才汪立民主任已经讲得很清楚，很到位了，我这里只想谈一个问题——“课题已经开题，课题研究到底怎么开展？”或是“我们在课题研究中到底做些什么？”这也是大家所关注的问题。
一、本课题研究的必要性
长期以来，学校的教育教学仅限于书本知识、学用脱节，这种状况一直困扰着广大教师。在大力提倡素质教育的今天，我们的教学仍然不能摆脱“书本——课堂——标准化习题”这样一条路子。新的教育教学.念和新一轮的课程改革，都强调教学必须要缩小课堂与生活的距离，让源头活水流进课堂。所以，我们提出“小学生课外活动组织形式的创新研究”这一课题。那什么是“课外活动”？它是在教师有计划、有目的、有组织的前提下，以学生直接体验为基本形式，以学生个体活动为主要策略，以个性养成，扩大知识面，提高能力为基本目标的教学行为。它是课堂教学的补充和延伸、拓展。因此从这个意义上来说，我们开展的这一课题的研究，千万不能走进“单纯以趣味为目的”，以“学生自由地玩耍为形式的”死胡同，让民办学校课外活动变成一种简单的“放风”。
这个课题，我们选择在民办学校进行研究，更有它的特殊意义。民办学校普遍具有封闭式、寄宿制管.特点，学生在校时间长，与社会交流接触相对少，学校生活时间占去了儿童生活总时间的80%以上，如何使学生不把民办学校当成“医院”和“监狱”，除了建设有活力的魅力课堂，抓好课堂这个“主阵地”外，应该要努力思考建设生动活泼的课外活动，立体性地规划和指导孩子们的在校生活。所以创新的课外活动组织形式研究，无疑就是为课外活动这一教学行为找活力，找生命力。而且这一课题如能在民办学校取重大的突破，积累的经验和做法将对我县公办学校有很好的借鉴和示范作用。
二、课题实施过程
（一）研究结合学校、班级和学生实际，开展小学各科课外活动的具体内容
1、紧密结合课堂教学，选择现行教材与学生活动紧密相连的、相关的因素点，积极开展课外活动。我们的课题研究不能游离于课程标准之外，不能游离于教学之外，不能搞教学和活动两张皮。
2、从不同层面的学生活动兴趣与实际生活应用出发，确定各学科课外活动的形式。让形式真正为内容服务，使我们的课外活动组织形式真正体现创新性、科学性、适用性，使我们的课题研究成果具有可操作性、可推广性。
（二）研究结合学校教学实际，开展课外活动的有效策略
1、兴趣激发策略
教师在组织学生开展课外活动时，要有意识地、自觉地把活动的过程与学生的学习、生活建立相关的联系。无论是内容的选择，还是形式、方法的确定，都要从学生的学习、生活实际出发，努力满足学生的兴趣需要。同时，课外活动各环节的设计，要从学生喜爱的内容出发，把主动权交给学生，以唤起学生心的创造力和积极性。
2、任务驱动策略。
每次课外活动的开展，教师都要设计一个主题。组织学生根据活动主题，自主论证、确定活动的形式。可以师生共同从多种渠道..相关的、活动所需的各种信息。将..的各种资料进行筛选，..出能解决问题的条目，进行分析概括。
3、情境创设策略。
从开展课外活动的内容及学生的兴趣、认知、学习的实际出发，巧妙地设置有效的活动形式。激活学生的思维，引导学生主动联系自身感悟及生活体验，进行主动思考与探究的活动氛围。
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