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九年级历史与社会第一学期期中考试质量分析

[11-10 15:00:26] 来源：http://www.77xue.com 政治教学反思 阅读：8890次

概要：本次期中考试在紧张而有序的组织中结束了。为了让下一段工作更上一层楼，我们每位老师都认真进行了分析，并召开了期中质量分析研讨会。现将考试质量分析总结如下：一、组考与阅卷本次期中考试是在学校的统一领导和组织下进行的，从监考到阅卷以及最后成绩的得出，组织都相当严密。二、学情分析九年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考高分的有，不及格甚至二、三十分的也有；此外，对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都不拿，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。三、试题分析（1）题型分析本次期中考试题型与中考题型一样，有两大题型，即选择题、非选择题（材料分析题）。题型设计很好。（2）考试内容分析本次考试范围为九年级历史与社会全册中考要求考试的内容。在内容的考察上，试题既注重考查学生对基础知识的掌握和运用，有中考命题意向，还注重考察学生分析问题、解

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本次期中考试在紧张而有序的组织中结束了。为了让下一段工作更上一层楼，我们每位老师都认真进行了分析，并召开了期中质量分析研讨会。现将考试质量分析总结如下：
一、组考与阅卷
本次期中考试是在学校的统一领导和组织下进行的，从监考到阅卷以及最后成绩的得出，组织都相当严密。
二、学情分析
九年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考高分的有，不及格甚至二、三十分的也有；此外，对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都不拿，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。
三、试题分析
（1）题型分析
本次期中考试题型与中考题型一样，有两大题型，即选择题、非选择题（材料分析题）。题型设计很好。
（2）考试内容分析
本次考试范围为九年级历史与社会全册中考要求考试的内容。在内容的考察上，试题既注重考查学生对基础知识的掌握和运用，有中考命题意向，还注重考察学生分析问题、解决问题的能力，同时注重考查了学生联系社会实际和学生生活实际的能力，适合我市最近几年中考出题方向，又能与学生实际结合，有利于学生发散思维。考查内容全面，充分体现了社会这门学科的本质特征和根本宗旨。
四、考情分析
（一）成绩状况。整体上看，本次考试的成绩不太理想。除九1班的平均分和九5班的平均分达到及格外，其余班级都没有及格。不及格的人依然大量存在，六、七十分的也占相当一部分。具体情况如下表：

九1

九2

九3

九4

九5

年级段

平均分

55.35

53.22

61.56

49.64

67.15

57.38

合格率

46.51

43.90

57.78

27.66

63.04

47.78

(二)答题情况。从学生的得失分情况看，学生的材料分析题得分较少，选择题得分率较高。
（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）)对课本的重视程度不够，对基本概念和基本原理理解不透，没有形成完整、清晰的知识网络体系；（2）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（3）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（4）课堂效率还有待提高；（5)审题能力不强，不能准确从材料中获取有效的信息，答非所问，很多考生盲目抄书、抄资料，写的很多，但只能得零分。(6)普遍存在的不是问题的问题就是学生语言不规范，书写不规范，错别字多，思路混乱，不分要点，卷面不整洁。

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