《和钟姐姐交朋友》教学设计与反思

一、活动目标： 
      1、了解按时起居、按时上学的意义。
      2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
      3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。
二、教学设计：
    1、故事引入：
           边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最
终输给爬行较慢的乌龟。这个结果，让兔子非常伤心，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢！
后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!
           学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。
           师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)
           板书课题:《和钟姐姐交朋友》
           明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)
道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)
           [点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]
   2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。
      课件出事5个小故事。 
           （1）小组讨论，假如你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？
不按时休息时,该对明明说什么?
           （2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事，进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？
时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?
   3、课件出示，有关小朋友贝贝地2个小故事。
   小组讨论：
           （1）假如贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？
           （2）假如你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？
  小组汇报。 
            师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病，果真养成了按时作息的好习惯。
            [点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又
该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]
   4、联系实际。
      想一想，自己以前哪些方面做的比较好，哪些地方做的不好，以后该怎样做？ 
  学生汇报。 
            师小结：做的好的同学要继续发扬，其他同学并以他为榜样，做的不好的，希望能及时改正，做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。
做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。
            [点评：联系实际运用的较好。教材是从生活中来的，在学习了正反两个事例后，能再让学生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]

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