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2017年度第二学期 五(3)班班主任工作计划

[05-11 15:22:15]   来源:http://www.77xue.com  班主任计划   阅读:8739
概要:一、班情分析本班共有学生五十二人。班内大部分学生热爱学习,遵守校纪校规,积极参加班队活动,有强烈的集体荣誉感。小干部对待工作积极热情,愿为集体服务,为同学服务,责任心比较强,但处理问题不够大胆、泼辣。有少部分学生因基础较差,思想波动较大,学习上不能严格要求自己,学习习惯较差。这些学生有的是学籍在外省,他们是随父母工作地点的转移而转入本班,流动性较大。也有的是父母外出打工,将其寄养在亲属家或由爷爷奶奶负责监护。这些孩子的父母或监护人对孩子不良的行为习惯听之任之,学习成绩的优与差也是抱着无所谓的态度。大部分家长非常支持学校工作,70%以上的家长能督促孩子完成各项作业,这是取得良好成绩的强大后盾。二、指导思想:以“好习惯,我养成”为切入口,切实加强学生的日常行为规范教育。以“让学习成为学生快乐生活的一部分!”为目标,坚持德育为首,教学为中心,努力提高学生的学科知识,开拓创新地开展丰富多彩的班级活动,切实加强少年儿童思想道德建设,树立小主人翁精神。
2017年度第二学期 五(3)班班主任工作计划,标签:初中班主任计划,小学班主任计划,http://www.77xue.com

一、班情分析

本班共有学生五十二人。班内大部分学生热爱学习,遵守校纪校规,积极参加班队活动,有强烈的集体荣誉感。小干部对待工作积极热情,愿为集体服务,为同学服务,责任心比较强,但处理问题不够大胆、泼辣。有少部分学生因基础较差,思想波动较大,学习上不能严格要求自己,学习习惯较差。这些学生有的是学籍在外省,他们是随父母工作地点的转移而转入本班,流动性较大。也有的是父母外出打工,将其寄养在亲属家或由爷爷奶奶负责监护。这些孩子的父母或监护人对孩子不良的行为习惯听之任之,学习成绩的优与差也是抱着无所谓的态度。大部分家长非常支持学校工作,70%以上的家长能督促孩子完成各项作业,这是取得良好成绩的强大后盾。

二、指导思想:

以“好习惯,我养成”为切入口,切实加强学生的日常行为规范教育。以“让学习成为学生快乐生活的一部分!”为目标,坚持德育为首,教学为中心,努力提高学生的学科知识,开拓创新地开展丰富多彩的班级活动,切实加强少年儿童思想道德建设,树立小主人翁精神。力求把我班建设成为我班为一个健康、活跃、文明、守纪的优秀班集体。

三、工作目标

1、培养学生良好的行为习惯,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。

2、注重学生良好的学习习惯的培养,端正学习态度,明确学习目的,积极参加学校各项活动,在活动中培养学生的能力,促进学生全面发展。

3、以爱国主义教育为主,以安全教育为辅,培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

四、工作要点及措施

(一)、德育方面

1、狠抓养成教育。继续加强学生日常行为规范教育。每个月召开主题班会,定主题、定内容,开展实实在在的主题教育,如开展“好习惯,我养成”、“做一个文明的学生”主题班会;狠抓常规管理,在班级成立监督小组,劝诫阻止不良的行为习惯。组织好就餐、放学,落实责任性较强的学生作为纪律委员作为领队,带领大家有序地排队进餐厅、出校门。

2、积极开展安全教育工作。要牢固树立“安全第一”的思想,晨谈课上做到经常强调安全问题,每天放学总不忘叮嘱学生注意安全,提高他们的安全意识。

3、健全小干部队伍 。在原来班委的基础上进行改选,让几名能够团结同学,关心集体、办事认真,愿意为班级,为同学服务,积极分子进入的班委,负责班集体工作。落实好每位班干部的职责,使他各司其职。采用“班长轮流制”让孩子们真正成为班级的主人,充分发挥主人翁作用,积极参予班集体管理。

4、配合大队部开展丰富多彩的班队活动。

大队部的活动月月有主题,我班要根据主题,提早布置学生准备,共同商讨活动细则,争取人人主动参与活动。配合学校的各类活动和竞赛发展他们的兴趣特长,锻炼他们的个人能力和协作能力,进一步增强班级的凝聚力。

(二)、智育方面

1、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

    2、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作做到有计划,有措施。采用“开小灶”“一帮一”的方法,积极配合科任老师,充分发挥优秀生的模范作用,耐心细致地做好后进生的转化工作,少批评、多鼓励,帮助他们树立学习的信心。

3、营造良好的学习氛围。坚持每天早间晨读,午间看报,培养良好的学习习惯。上课铃响就朗诵古诗,用朗朗的书声迎接老师。教育学生上课认真、积极动脑、勇于提问、大胆创新。注意学生的思维动态,多表扬鼓励,多督促指导,营造活跃、和谐的课堂氛围。

4、成绩及表现好的同学要经常鼓励,即要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步。

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