第21课 现代中国教育的发展
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第21课 现代中国教育的发展
一、教学目标
目标
内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
开基创业 拉开序幕，创建人民教育事业的措施；一系列教育方针 接管改造旧教育，将半殖民地、半封建教育，改变为社会主义新中国的人民教育 探究新旧教育的过渡，及教育发展的初步成就 分析图表
资料回放 建国后新政府采取一系列措施，建立起人民的教育事业
探索社会主义教育发展道路 探索社会主义教育道路的原因、战略决策、具体措施和巨大成就 党的路线、方针、政策与教育蓬勃发展的关系；教育发展的宝贵经验 探究现代中国教育发展战略和状况 分析图表
资料回放
情景再现
问题探究 科教兴国战略是振兴中华的必然选择，是我国的基本国策
迎接挑战 迎接挑战的背景和具体做法 综合国力竞争日益激烈下，必须发展教育，提高素质培养人才，迎接挑战 总结挑战措施，献计献策，面对机遇，迎接挑战 领会概念
分析图表
资料回放
归纳总结 综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争。教育是一个民族最根本的事业
二、教材分析和教学建议
1.知识结构
2.教材分析与建议
课时安排
1课时。
重点
社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。
难点
社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。
教材内容分析与建议
本课教材内容主要从三个方面向学生介绍了现代中国教育的发展状况和趋势：现代中国教育开基创业；探索社会主义教育发展道路；迎接挑战。
本课引言讲述了山西一个小山村通过办教育面貌焕然一新的事例，说明教育对社会发展起了至关重要的作用。
教学建议：建议教师以文字内容为素材，通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。问题：通过这一事例，你从中能够获得哪些历史信息？从中得出什么启发？回答后导入新课。
第一目“开基创业”。本目共有三个方面的内容：即拉开序幕、制定方针、初具规模。人民政府采取一系列措施，拉开了新中国教育奠基工程的序幕，建立人民的教育事业；接着是解决教育面临的首要问题，制定新中国的教育方针；在中国共产党第一代领导集体的正确领导下，社会主义教育事业初具规模。
1.拉开序幕
（1）接管改造旧教育，创建社会主义新教育。这是本目的一个重点。教材介绍了人民政府创建新中国教育事业的一系列措施。
1949年10月1日由毛泽东同志签发的《中国人民政治协商会议共同纲领》是新中国中央人民政府的施政方针。根据这一方针，各地人民政府和军管部门出面接管了原国民党政府统治下的各级各类学校，复课开学，同时对所有学校进行了初步改革，确立了国民的道德素质标准和培养新社会所需新人的教育目标。
根据1950年政务院的有关规定，接收外国津贴的高等学校改为公办和中国人自办且由政府补贴的私立院校。同时接收了外资津贴的中小学，初步完成了从半殖民地、半封建的教育向新民主主义教育的转变，使教育事业真正回到人民的手中。
（2）教育向工农开门，大力提高人民文化教育水平。教材重点强调了1949年底，第一次全国教育工作会议的重大决议。
建国以后，党和国家十分重视教育工作，把发展人民教育事业作为重要的任务和工作。1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。1954年9月全国人大一届一次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定了中华人民共和国公民有受教育的权利。各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种受教育机会。
2.制定方针。这是本目的又一个重点。教材介绍了以毛泽东、刘少奇等为首的党和人民政府提出和制定的一系列方针政策，从而保证了新中国教育事业的发展并不断取得新的成就。
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