主要国家向帝国主义过渡
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人教版旧教材高二世界历史上册
第四章第二节教案（两个课时中的第一个课时）
（课题） 主要资本主义国家向垄断帝国主义过度
一、教学目标：1、通过引导学生对主要资本主义国家向帝国主义过度时期的经济状况及帝国主义特征的讲述，培养学生结合史实概括历史问题的能力。2、通过指导学生阅读本节教材中的材料解析题的有关内容，培养学生运用所学知识和理论，分析、说明历史资料的能力。3、通过主要帝国主义国家经济状况的分析，使学生认识到，在向帝国主义过度过程中，资本主义得到高速发展，但资本主义各国发展是不平衡的，因而形成各自不同的帝国主义特征。4、通过本节学习，使学生认识到，在向帝国主义过度中，带有浓厚封建性和军事性的日本垄断资本集团，为谋求其发展便大力推行侵略扩张政策，极力推行其征服世界的“大陆政策”，使中国和朝鲜遭受巨大的灾难。
二、重点：主要资本主义国家向帝国主义过度时期，经济发展的状况及其原因。
三、难点：主要资本主义国家向帝国主义过度时期，各国的帝国主义特征。
四、方法：启发教育法、对比法、史料论证法。
五、教具：地图
六、教学过程：
在上一节里，我们学了“第二次工业革命”，在“第二次工业革命”的推动下，资本主义生产社会化的趋势加强，推动企业间竞争的加剧，促使生产和资本的集中，集中到一定程度便产生了垄断。而垄断组织的出现，在一定程度上促进了生产的发展，也使控制垄断组织的资本家为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的经济，他们还要求从经济上瓜分世界，促使各资本主义国家加紧对外侵入扩展的步伐。
这里老师先提问一个同学，其他同学先思考一下，看一看你的思考与被提问的同学有何不同？认真听好：用历史唯物主义的观点来分析历史的发展，最主要的是从哪两个方面进行分析？（提问）（老师提问一位学生，学生答完后。老师再问有没有缺漏，最后把参考答案答出了）
应该是生产力（“第二次工业革命”）和生产关系（“垄断组织”）（板书）。我们刚刚学了的“第二次工业革命”和“垄断组织”，刚好是生产力发展和生产关系的调整的典型事例。也正是由于这两个方面的推动，使19世纪末20世纪初，主要资本主义经济迅速发展，并向垄断帝国主义过度。这一节课，我们就来学习第二节主要资本主义国家向垄断帝国主义过度（板书）
我们先来学第一个大问题。
一、美德经济的迅速发展（板书）
1、由于生产力的发展和生产关系的调整，使19世纪末20世纪初的主要资本主义经济的发展有明显的特征：高速、不平衡（板书）请同学们在课本上前面二行注明一下。而那时的美国和德国就是高速发展最突出的代表。
2、美国发展迅速的原因有哪些？（板书）（提问）
（叫一位学生回答。回答后，问其他学生有没有需要补充）最后总结：叫学生在课本上注明五个观点，并做进一步的解析（同时挂上美国地图，依据美国地图来进行讲解）：A、美国幅员（板书）辽阔（也可以说国土广阔），地理环境（板书）优越（东有大西洋，西有太平洋，北边是英国的殖民地加拿大，南部是弱小的墨西哥，没有邻邦对它产生军事威胁；从另外一个角度来讲，一个国家没有邻国的军事威胁，它可以减少军费的开支，把大量资金用于经济建设上，这对一个国家的经济发展，是非常有利的。），资源（板书）丰富（我们常说我国地大物博，其实，我国在许多资源方面还比不上美国。哪位同学来说一说？那些资源方面中国比不上美国（提问）。学生回答后，可以叫另外一个学生补充，老师最后总结：铁矿、石油、耕地、森林等等资源，中国比不上美国。）
B、西部的开发（板书），为美国提供丰富的原料和广阔的国内市场：我们前面学过，美国南北内战期间，通过了《宅地法》，加上美国北方工商业资产阶级在内战中取得胜利，废除了奴隶制度，使美国的“西进运动”更快地推动美国经济的发展。同样，中国要持续健康发展，也要注意地区经济的平衡发展。近几年，我国也大力制定一些政策，以便促进西部的开发和发展，从而扩大中国的国内市场，也使西部的资源得到更有效的开发利用。这里老师又提问一个学生，其他先想一想，然后对比一下自己的思考。问题是这样的：从美国的西部开发，中国政府应该得到哪些有益的启示？（板书）（提问）被提问的学生回答后，可以让其他同学补充，最后老师总结：1、废除一些落后的管理体制，变革不适应生产力发展的生产关系（板书）。美国废除奴隶制度也属于变革生产关系。2、给予西部发展的优惠政策（板书），可以吸引国内外资金，从而加快西部的开发。美国颁布的《宅地法》，就是这种情况。3、只有提高国内人民的生活水平（板书），才能扩大国内市场，从而更有力地推动国家经济的持续稳定健康的发展。4、西部的开发，要注意环境的保护（板书）：美国西部的开发，注意到了环境的保护，使美国西部的发展得以更为健康持续发展。同样，中国要使西部健康持续发展，在开发西部的同时，一定要注意环境的保护，否则，沙漠化、缺水等等可怕的因素就会随之而来。
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