新人教版七年级思想品德上册《人的生命的独特性》教案及教学反思
课 题 人的生命的独特性 (七年级上册第三课第二框题)
教学理念：重新挖掘教材,整合多方资源,采用多种教学手段,激发学生参与、体验、思考。如利用学生自身的资源,通过主题讨论深化体验;通过问题情境,采用情境讲授法、整合包括时事在内的教学资源,引导学生思考和表达;最后通过课堂游戏活动,让学生了解每个人的个性品质,人生道路,实现人生价值的方式和途径具有多样性。
解读教材
内容标准：本课依据课程标准"成长中的我"中的"认识自我"部分:"知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。""知道应该从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值。"
教学目标：
情感态度价值观目标：帮助学生认识,悦纳自己的生命,体会自我生命的独特性;引导学生正确看待自我,正确定位"我的价值"
能力目标：掌握初步的比较和分析能力,培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]认识自我的能力。
知识目标：知道生命具有独特性,独特的生命属于我们只有一次;理解人类的生命与其他生物相比最具有智慧;了解每个人能够发挥自己的独特性,设计适合自己的人生之路。
教学资源 学生自身资源、多媒体教学资源
教学重点 了解人的生命的独特性,体验生命的独特性。
教学难点 如何正确地认识自我,评价自我
解读学生 ：
现在的初一学生绝大多数是独生子女。独生子女特殊的家庭结构,以及在这一独特环境中成长起来的孩子,有着较强的优越性,容易形成自满情绪。而另外一方面情绪情感又不稳定,遇到挫折容易自暴自弃,难以正确看待自己,本课正是根据学生的心理特点,引导他们正确看待自我,评价自我。
解读方法
教学方法：主题讨论法 、情境讲授法、游戏活动法
教学手段 多媒体教学
教学准备 课前收集相关教学资源
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
导入
通过复习导入,请同学回忆上节课所学的内容,(上节课我们学习了两个关键词一个是生命一个是世界,多彩的生命构成了缤纷的世界,对于生命结合大家所学的生物知识,我们知道生命分为动物,植物、微生物和人,进而我们还了解到生命是脆弱的,生命是顽强的面对脆弱的生命,生命应该相互关爱。边复习边板书)在上节课我们讲到生命的分类,将人作为单独的一部分分了出来,很多同学提出了自己的疑义,认为人不就是动物吗?为什么要单独分出来呢?)引出本节课的内容,因为人的生命具有独特性。 在老师的引导下回顾上节课知识点
通过复习,列出上节课的知识网络,找到新知识的生长点直接过渡到新课的讲授,引导学生迅速进入课堂
正课
每个人的生命具有独特性 活动一:谈谈他们的不同
展示道具,两张很像的树叶,提出问题,世界上有无完全相同的树叶?展示双胞胎图片,问他(她)们都相同吗?让学生通过图片,联系到生活中,找出他们的不同。通过讨论活动让同学认识到即便是双胞胎,外观相貌有着惊人的相似,但同样有着巨大的不同。不同之处在于性格、脾气等等。
活动二:找寻自己的"生命密码"
完成课堂活动,找寻自己独一无二的生命密码,课堂上让学生制作自己的指纹,自己的签名等等。做完后请同学上台展示
主题讨论
参与活动
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