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新人教版七年级思想品德上册《祝福青春》教案1

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 七年级政治教案 阅读：8971次

概要：活动课：第一步：家长谈自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情如何点亮了自己的青春生活。在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？（通过这一步，让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）第二步：学生谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父母的过去及父母的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。当你到了父母的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的？你准备怎么去实现它？（通过这一步，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）第三步：学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读

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活动课：
　　第一步：家长谈自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情如何点亮了自己的青春生活。在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？
　　（通过这一步，让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）
　　第二步：学生谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父母的过去及父母的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。当你到了父母的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的？你准备怎么去实现它？
　　（通过这一步，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）
　　第三步：学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。家长也对自己的孩子说出自己最想说的话，祝福他走好自己的青春之旅。
　　（通过这一步，让学生从同学的祝福中汲取力量，同学之间在成长的道路上互相鼓励，互相鞭策。而家长的祝福更多的将是期望或警醒，可以更好地提醒学生好好珍惜青春。）
教案点评：
　　此教案是将本节课设计成以“祝福青春”为主题的班会，并由家长或老教师参加。以活动课的方式进行教学，让学生在活动中体会青春的美好和幸福。

探究活动
一
　　１、学生编写《个人人生挫折记录》
　　要求：将自己所受的挫折记录下来，并按照造成挫折的因素、自己的表现、战胜的方法、结果、经验、教训等方面进行分析。
　　２、你当前遇到的最大困难（挫折）是什么？以它为例设计一个战胜它的方案并加以实施。
　　你欲战胜的挫折
　　第一步：________________________________________。
　　第二步：________________________________________。
　　第三步：________________________________________。
　　第四步：________________________________________。
　　第五步：________________________________________。
　　以此活动的目的是让学生能够正确面对挫折和困难，分析原因，找出可行的方法去解决和克服困难。
二
　　 [活动一] 做回小记者
　　活动目的：使学生懂得人生难免有挫折，要正确认识挫折
　　活动准备：学生分成小组，去查阅资料、图片或对周围的人进行调查、采访等形式，
　　活动过程：
　　1 学生按小组定组名、口号、采访及课题内容（第一组采访同龄人；第二组采访父母、亲人、老师等、第三组采访本班同学；第四组调查历史上和现在名人）
　　2．组员一起写采访稿
　　3．给同学介绍采访成果
　　[活动二]故事会
　　活动目的：通过活动使学生能够以乐观积极的态度对待挫折
　　活动准备：学生通过自己的方式去寻找历史、现实中名人、伟人、身边的人所遇到的挫折，以及他们对待挫折的态度。
　　活动过程：在《命运交响曲》中开始，由主持人把学生所寻找的材料通过小品的形式分阶段进行。在整个活动过程中，贯穿着音乐、歌曲、名人名言等，使学生对人生对待挫折的态度感受更加深刻。
　　[活动三]热线求助
　　活动目的：通过活动使学生真正掌握对待挫折的态度为什么不同，学会解决挫折的方法。
　　活动准备：寻找一些学生中的典型挫折案例。
　　活动过程：第一步学生的烦恼。举出学生中的一些成长中的烦恼，让学生一起分析造成的原因，如：心理准备不足，身体状况不同，得到的帮助不同等

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