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新人教版七年级上册《Unit 2 Is this your pencil?》第一课时教案-七年级英语教案

[11-12 14:45:44] 来源：http://www.77xue.com 七年级英语教案 阅读：8392次

概要：Step 1: 出示实物或图片，问学生What’s this/ that in English?导入Task One中新词。(pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring, computer, notebook )板书目标词汇。 Step 2: 抽取学生中的文具由学生问，学生答；复习上一步所学单词。 Step 3: 从学生中收取一部分文具，引入句型Is this your pencil? Yes, it is./No, it isn’t. 或Is that my book? Yes, it is./ No, it isn’t. etc. Task Two: Guessing game( Finding the owners) 教学目的：巩固目标词汇和Is this your pencil? Yes, it is./No, it is

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　　Step 1: 出示实物或图片，问学生What’s this/ that in English?导入Task One中新词。(pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring, computer,  notebook )板书目标词汇。
　　Step 2: 抽取学生中的文具由学生问，学生答；复习上一步所学单词。
　　Step 3: 从学生中收取一部分文具，引入句型Is this your pencil?  Yes, it is./No, it isn’t.
　　或Is that my book?  Yes, it is./ No, it isn’t. etc.
　　Task Two: Guessing game( Finding the owners)
　　教学目的：巩固目标词汇和Is this your pencil?
　　Yes, it is./No, it isn’t. etc.
　　复习What’s this/ that in English?  It’s a/an ……
　　How do you spell pen?   P-E-N.
　　Step 1: 每位学生将自己准备好的物品放进一个袋子里。
　　Step 2: 教师与一位学生做示范。为接下来的Group work 作铺垫。需要用到的句型打在屏幕上。
　　Step 3: 学生开始做Group work。
　　Step 4: 展示各小组

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统计的结果，看哪组同学在规定时间内猜出的物品的主人最多。
　　Task Three: Competition.
　　教学目的：培养学生在一定语境下综合运用目标语的能力。
　　Step 1: 在小组内部将各自的文具汇集到一处。运用句型：This is my …….
　　Step 2: 交换小组成员。来自外组的同学负责寻找相关文具的主人。运用句型：Is this your……? Is this Jane’s ……?
　　Step 3: 完成下表并由Group Leader 进行汇报。

stationery
Owner

sharpener

Pencilcase

eraser

dictionary

　　Homework:
　　Write down a dialogue using the words and the target languages.
　　Preview the content of the next period.
　　Blackboard writing
Unit 2 Is this your pencil?
　　What’s this /that in English? It’s a/an……
　　How do you spell…?
　　Is this your/Tina’s backpack?
　　Yes, it is. / No, it isn’t. It’s his/Mary’s.
　　教案点评：
　　本课时以寻找物主为主线，用实物或实物简图为学生提供尽可能真实的场景，让学生产生一定的体验，并在体验中学习、探究，课堂气氛活跃，学生学习兴趣高，学习效果也较好。同时教师为学生设计了一个任务链，加强了活动之间的联系，同时活动之间的层次分明，学生易于接受。本堂课成功的关键是教师课前准备到位，每一个环节都使学生感到新鲜、好奇，在这样一种心理因素的驱使下，学生乐学、好学，教学效果倍增。

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