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Pep五年级英语上册 Unit1 My New Teachers 第一课时教案-五年级英语教案

[01-15 04:34:14] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级英语教案 阅读：8489次

概要：单元教学目标能力目标：能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。知识目标理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’

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单元教学目标
能力目标：
能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
知识目标
理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work
等部分的内容。了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读
出例词。了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标：
情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
学习策略：
学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排
第一课时A Let’s start  Let’s learn  Let’s chant  Let’s find out
第二课时A let’s try  Let’s talk  Let’s chant  C Good to know
第三课时A Read and write  Pair work  C Story time
第四课时B Let’s learn  Let’s chant    Let’s  sing
第五课时B let’s try   Let’s  talk  Group work    C  Task time
第六课时B Read and write   Talk and draw   Pronunciation  Let’s check

第一课时
一、教学目标与要求
1.能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong
2.能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点
　　本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
三、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

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