当前位置：七七学习网 →教学文章 → 免费教案 → 物理教案 → 九年级物理教案→九年级物理上学期《动能和势能的转化》教案3» 正文

九年级物理上学期《动能和势能的转化》教案3

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 九年级物理教案 阅读：8562次

概要：点向近地点运行时，重力势能向动能转化。在卫星运行过程中，不断地有动能和势能的相互转化。 4．小结通过“想想议议”问题的讨论，进一步认识动能和势能的相互转化。 (1)在动能和势能的相互转化过程中，必定有动能和势能各自的变化，而且是此增彼减。 (2)动能的增减变化，要以速度增减来判断。 (3)重力势能的增减变化，要以物体离地面高度的增减变化来判断。 (4)判断弹性势能的增减，要根据弹性形变大小的变化。说明 1．滚摆实验能直观地表现动能和势能的转化。它的优点在于能量转化的过程比较缓慢，摆轮高度变化明显、直观，摆轮转动快慢变化也能直接观察。实验中应充分发挥上述优点，为此要注意以下几点。 (1)摆轮的轴应相对细些，以减缓摆轮的升降速度。固定摆绳时，应穿过轴的横孔，不宜用缠绕的方法固定，以防打滑。 (2)要在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，便于观察摆轮速度的变化。 (3)摆轮应当边缘厚重，以增大转动惯量。 2．关于人造卫星的知识，学生是非常感兴趣的，鉴于学生的知识基础，难以使学生揭开谜底，往往

九年级物理上学期《动能和势能的转化》教案3,标签：初三物理教案,初中物理教案,中学物理教案,http://www.77xue.com

点向近地点运行时，重力势能向动能转化。在卫星运行过程中，不断地有动能和势能的相互转化。
　　4．小结
　　通过“想想议议”问题的讨论，进一步认识动能和势能的相互转化。
　　(1)在动能和势能的相互转化过程中，必定有动能和势能各自的变化，而且是此增彼减。
　　(2)动能的增减变化，要以速度增减来判断。
　　(3)重力势能的增减变化，要以物体离地面高度的增减变化来判断。
　　(4)判断弹性势能的增减，要根据弹性形变大小的变化。
说明
　　1．滚摆实验能直观地表现动能和势能的转化。它的优点在于能量转化的过程比较缓慢，摆轮高度变化明显、直观，摆轮转动快慢变化也能直接观察。实验中应充分发挥上述优点，为此要注意以下几点。
　　(1)摆轮的轴应相对细些，以减缓摆轮的升降速度。固定摆绳时，应穿过轴的横孔，不宜用缠绕的方法固定，以防打滑。
　　(2)要在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，便于观察摆轮速度的变化。
　　(3)摆轮应当边缘厚重，以增大转动惯量。
　　2．关于人造卫星的知识，学生是非常感兴趣的，鉴于学生的知识基础，难以使学生揭开谜底，往往由此而损伤学生的求知欲。本节课如有可能，也可通俗地介绍卫星为什么能绕地球运行。讲法上可用想象推理的方法。
　　参看图1，水平地抛出一个物体，由于地球的吸引，它会落回地面，但是抛出的物体速度越快，它飞行的距离越远。人抛物体，抛出的距离不过几十米，但汽枪子弹能飞行几百米，步枪子弹能飞行几千米，而炮弹能飞行几十公里。我们可以设想，物体的速度足够大时，它就能永远不落回地面，围绕地球旋转。这个速度大约是8公里/秒。如果速度再大些，物体绕地球运行的轨道就由圆形变为椭圆形。人造卫星就是根据这个道理发射的。

上一页 [1] [2]

Tag:九年级物理教案，初三物理教案,初中物理教案,中学物理教案，免费教案 - 物理教案 - 九年级物理教案

上一篇：九年级物理上学期《动能和势能》教案2

九年级物理上学期《动能和势能的转化》教案3

《九年级物理上学期《动能和势能的转化》教案3》相关文章