北师大版八年级上册物理《我们怎样听到声音》教案
●教学目标
一、知识目标
1.了解人类听到声音的过程。
2.知道骨导的原理。
3.了解双耳效应及其应用。
二、能力目标
1.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
2.通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]学科间的综合能力。
三、德育目标
1.通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，从而培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]联系生活、生产和科学技术的能力。
2.学会关心他人，特别是关心残疾人。
●教学重点
1.人类听到声音的“物理过程”。
2.骨传导的原理。
●教学难点
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
●教学方法
实验法、讨论法、探究法。
●教学用具
音叉(若干个)、人耳的构造挂图、录音机。
●课时安排
1课时
●教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、创设问题的情境，引入新课
[师]我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？
(耳朵) [内容来于斐-斐_课-件_园 www.77xue.com]
[师]那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？请同学们观察人耳的结构挂图，想一想生物课上介绍的人们感知声音的基本过程是什么？
二、进行新课
[人耳的构造]
[师]出示人耳的构造挂图。
[生]分组讨论人们感知声音的基本过程。
[师生共同活动]总结上述问题：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
问题：耳聋是怎么回事？
在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏)，人都会失去听觉，导致耳聋。
问题：神经性耳聋和非神经性耳聋又是怎么回事呢？
由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍(如鼓膜、听小骨损坏)而导致的耳聋为非神经性耳聋。
问题：这两种耳聋能够治愈吗？
神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈。
问题：助听器矫正的是哪种耳聋？
非神经性耳聋.
同学们，假如我们听不到自然界中的各种声音，我们的生活将会是什么样子呢？
(那样的话，我们将失去了获取信息的主要渠道，我们将生活在一个非常寂静的世界)
[师]在我们的周围，有很多人因为各种原因失去听觉，我们每一位健康的人应该关心、帮助残疾人，致力于这方面的研究，使这些人恢复听觉。
[想想做做]
[师]请同学们将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。
[生]分组操作(两个
学生一组，轮换听音叉的声音)
[师]在这种情况下，人是如何听到声音的？
(音叉的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。)
[师]用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。
[生]听不到了。
[师]请同学们用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？
[生]分组操作。把音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头上，能“听到”较弱的声音，把音叉放在牙齿上体验，“听到”的声音较强。
[师]这个实验说明了什么道理？
(骨能传声)
[师]声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。例如:音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。他的这种对音乐的执着和刚强的意志，真让我们健康人为之震撼。
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