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八年级物理上册《声音的产生与传播》说课稿-初二物理教案

[10-10 21:44:35]   来源：http://www.77xue.com  八年级物理教案   阅读：8445次
概要： 思考：①物体发声时与不发声时有什么不同？②物体发声时有什么共同的特征？ 活动：用桌上的器材研究如何使物体发声，教师参与讨论，适当给予提示或引导。然后请学生代表上台表演研究结果，对独特的发声方法表示赞赏和鼓励。 共同体验：摸着自己的喉头，说一句话，体会手上的感觉。 （2）小结（1分钟）：在以上感性认识的基础上总结物体发声的原因，即：声音是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。 板书：1.声音是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。 （3）交流（2分钟）： 物体的发声现象真是太多了，哪位同学能向大家介绍一种比较奇特的发声方法？ 注意：交流有趣的发声方法时，如果学生难以调动，教师可提出有趣的发声问题让学生讨论。例如：①动物的发声方法：鸟类是怎么发声的？蝉是怎么发声的？蚊子和苍蝇发出的“嗡嗡”声是怎么回事？猴子和大象是怎么交流的？②同一物体不同的发声方法：怎样让一个气球发出不同的声音来？人体除了声带外，还可以怎样发音
八年级物理上册《声音的产生与传播》说课稿-初二物理教案,标签：初二物理教案,初中物理教案,中学物理教案,http://www.77xue.com
    思考：①物体发声时与不发声时有什么不同？②物体发声时有什么共同的特征？
    活动：用桌上的器材研究如何使物体发声，教师参与讨论，适当给予提示或引导。然后请学生代表上台表演研究结果，对独特的发声方法表示赞赏和鼓励。
    共同体验：摸着自己的喉头，说一句话，体会手上的感觉。
    （2）小结（1分钟）：在以上感性认识的基础上总结物体发声的原因，即：声音是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
    板书：1.声音是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
    （3）交流（2分钟）：
    物体的发声现象真是太多了，哪位同学能向大家介绍一种比较奇特的发声方法？
    注意：交流有趣的发声方法时，如果学生难以调动，教师可提出有趣的发声问题让学生讨论。例如：①动物的发声方法：鸟类是怎么发声的？蝉是怎么发声的？蚊子和苍蝇发出的“嗡嗡”声是怎么回事？猴子和大象是怎么交流的？②同一物体不同的发声方法：怎样让一个气球发出不同的声音来？人体除了声带外，还可以怎样发音？
    （4）联系生产、生活实际，及时巩固所学知识（1分钟）。
    振动可以发声，如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。教师通过多媒体课件展示早期机械唱盘表面的放大图，从图中可以看出唱片表面上一圈圈不规则的沟漕，当唱片转动时，唱针随着划过的沟漕振动，这样就把记录的声音重现出来。随着时代的进步，人们还发明了用磁带和激光唱盘记录声音的方法。
    2.通过类比引出声波的概念（2分钟）
    教师重复刚才得出的结论，提出新的问题：振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？通过多媒体课件向学生展示水波的形成与传播过程。引导学生思考：水滴落入水中时出现了什么现象？水波是怎样产生的？（水滴使平静的水面发生了振动，形成了水波。）能否以水波作一个类比，思考一下：振动物体所发出的声音可能会以什么形式向远处传播？
    板书：2.振动物体发出的声音以声波的形式向外传播。
3.创设情境、提出假设，通过分组实验加以验证，从而突出教学重点，突破教学难点（35分钟）
    （1）提出问题，激发思维（4分钟）
    有了上面这些知识，我们现在就来研究一下怎样防御声波枪。假如声波枪所发出来的声音正无声无息地向我们袭来，我们怎样才能把自己保护起来呢？注意：声波枪所发出来的声音我们人耳听不到，但它却仍然能对我们的身体造成伤害。教师动员学生大胆猜想：用什么样的方法才能防御声波枪？
    学生可能提出的办法有：
    ①用隔音材料做成盾牌（教师评议：声波枪所发出的次声波很特殊，它在传播的过程中损耗很少，用一般的材料很难吸收，到现在还没有攻克。）
    ②将声波枪发出的声波反射回去（教师评议：把次声波反射回去或想办法对它进行干扰，从理论上讲是可行的，但是，我们这些中学生暂时还没有能力去进行研究。）
    ③潜入水中，用水隔住声波枪发出的声波。
    ④进入真空，用真空隔住声波枪发出的声波。
    ⑤用固体物质隔住声波枪发出的声波。
    （2）分析方案，提出假设（2分钟）
    教师引导学生对同学们提出的方法加以分类，区别对待（前两种方法尽管偏离了我们的课堂研究方向，教师也要向学生简要解答一下，并予以鼓励，以免挫伤学生的积极性），把学生的思路引导到探究哪些物质可以传播声音上来，根据学生提出的方法进行假设：

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