PEP三年级下册《Unit 6 At The Zoo》第一课时教学设计-三年级英语教案,标签：人教版三年级英语教案,pep三年级英语教案,http://www.77xue.com
［教学内容］义务教育课程标准实验教科书《英语》PEP三年级下册Let’slearnandlet’stalk两部分。 
　　［教学过程］ 
　　一、Warm-up 
　　（1）Greeting. 
　　T:Good morning , boys and girls. 
　　Ss:Good morning , Miss Chen. 
　　T:How are you? 
　　Ss:I am fine , thank you. What about you? 
　　T:Iam very well. Thanks. 
　　（ 过渡： Now ,let’s play game.） 
　　（2）TPR. 
　　Touchyournose .Touchyoureye .Touchyourear .Touchyourmouth .Touchyourtail. 
　　［设计意图］ 通过与学生的日常生活用语会话和TPR活动，既复习了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，更为重要的是后一句衔接了今天的新学内容，让复习与新授衔接自然。 
　　二、Presentation 
　　（1）学习本节课的新词 
　　Ｔ：Oh ,sorry .We have no tails.But the animals have tails.出示任一有尾巴的玩具动物(tiger)，教学新词tail。 
　　Ｔ:Look, I have a tiger.It has a tail. Look, I have a duck.It has a tail, too.教读并板书tail. 
　　Ｔ：比较老虎和鸭子的尾巴教学形容词long、short。 
　　Ｔ:Look.Tiger’s tail is long. But the duck’s tail is short.教师边说边指，然后从句中抽出新词long和short进行教学，并板书。引导学生说：Tiger has a long tail. Duck has a short tail. 
　　Ｔ：比较玩具动物鸭妈妈和小鸭教学新词：small, big。方法同前。 
　　（２）学习本节课的重点句型。 
　　Ｔ：Let’sgotothezoo. Come on children! 1. 2. 3.,Let’sgo 
　　Here is the zoo .Lookattheelephant! Big or small? 
　　［设计意思］在这里，师生一起找大象的外形特点，把前面所学的形容词和身体部位的词语都用上。 
　　S:Tt’sbig. 
　　T:Look,what’s that? 
　　S:Tt’stail. 
　　T:Longorshort? 
　　S: Short.Ithasashorttail. 
　　T: what’s that? 
　　S: Tt’snose. 
　　T:Longorshort? 
　　S: Long.Ithasalongnose. 
　　T:What’sthis? 
　　S:Tt’sanear.Ithasbigears. 
　　T:Ithassmalleyes. 
　　T:Lookhere.what’s this? 
　　［设计意思］学生边看大象，边回答老师的问题，教师板书重点句型到黑板上。看完大象，看另一动物Pig.这一环节以游戏出现，先出示动物的一小部分，让学生猜。这是一个发散思维的过程，同时又起到了复习的目的。还为下一环节的教学起到铺垫作用。） 
　　（3）对话。（text） 
　　T:Ok,Now, listentothetextcarefully!Whatanimalscanyouhearinthetext ? 
　　［设计意思］看完动物猪后，马上进入课文部分。先让学生听课文，练习听力，同时让学生在情景里尽量理解课文；然后分句听课文；最后跟读课文，对课文有一个整体把握。  

　
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