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外研版(一年级起点) 二年级上册《Unit1 It’s 2 o’clock.》教案-二年级英语教案

[06-21 11:29:32]   来源：http://www.77xue.com  小学二年级英语教案   阅读：8901次
概要：【教学目标】 （一）知识技能目标： 1. 懂、会读、会说、会写单词o’clock, film, time, run, train。 2. 能听懂、会读、会写句子What’ s the time? It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock now? Yes, it is./No, it isn’t。 （二）运用能力目标： 1. 学习怎样用英语表达时间，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 （三）素质教育目标： 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 【教学重点】 1.能掌握询问时间的问答，熟练表达整点的时间。 2.能听懂、会说、会读以下句子： What‘s the time? It’s 2 o’clock.
外研版(一年级起点) 二年级上册《Unit1 It’s 2 o’clock.》教案-二年级英语教案,标签：科普版小学英语教案,新标准小学英语教案,http://www.77xue.com
【教学目标】
　　（一）知识技能目标：
　　1. 懂、会读、会说、会写单词o’clock, film, time, run, train。
　　2. 能听懂、会读、会写句子What’ s the time? It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock now? Yes, it is./No, it isn’t。
　　（二）运用能力目标：
　　1. 学习怎样用英语表达时间，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。    
　　2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
　　（三）素质教育目标：
　　1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 
　　2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 
　　【教学重点】
　　1.能掌握询问时间的问答，熟练表达整点的时间。
　　2.能听懂、会说、会读以下句子：
　　What‘s the time?
　　It’s 2 o’clock.
　　Is it 8 o’clock now?
　　Yes, it is./No, it isn’t.
　　并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
　　【教学难点】
　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
　　2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识询问和回答整点时间。 
　　【教学意图】
　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
　　2.培养学生的听说能力。
　　3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
　　【教具准备】
　　1.教材相配套的教学挂图，录音。
　　2.一个时钟。
　　3.教师准备小奖品。 
　　【教学过程】
　　Step 1.Warming-up
　　1.教师和学生热情地打招呼，做简单的Free Talk.
　　2.教师和学生拍手说唱以前学过的英语童谣《 1.2.3.4.5.What’s your name?》
　　3.教师告诉学生你将说出一些数字和“before”or“after”,让学生快速反应说出正确的数字。例如：
　　T: Nine-before.
　　S: Eight.
　　T: Well done.
　　T: Six-after.
　　S: Seven.
　　T: Very good.
　　…
　　（设计说明：小学生活泼好动，游戏活动无疑是激发他们学习兴趣的有效手段。他能使学生的思维活跃起来，有效快速地集中学生的注意力，复习有关数字的内容，为之后的课堂教学做好铺垫。）
　　Step 2.Presentation
　　1.热身活动之后，教师告诉学生：“I have a good friend .It has got a round face. It hasn’t got any legs. But it can walk. It can wake me up in the morning .What is it? ”教师边说边做出形象的肢体语言，让学生通过老师的动作来理解句子，猜猜这位朋友是谁？最后教师告诉学生：“It’s a clock. It can tell us the time.”
　　2.教师从身后变出一个真实的钟表，此时时钟显示为2点钟，问学生：“What’s the time?”引导学生回答：“It’s 2 o’clock..”然后教师把时钟的指针拨到4点，告诉学生：“It’s 4o’clock..”
　　教师也可以把重点句型写在黑板上，请学生跟读，强调“time”和“o’clock”的读音。通过各种练习方式让学生掌握此单词和句型。

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