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新人教版八年级数学上册《整式》第1课时说课稿

[07-31 03:04:54] 来源：http://www.77xue.com 八年级数学教案 阅读：8107次

概要：（1）引入由教材章头图的引例引入（电脑屏幕显示）．对于同一图形的面积，由于考虑的角度不同，因而得出结论的表现形式也各异，但因它们都是表示同一数量关系，所以它们的值应该是相等的，从而得到等式m(a+b+c)和ma+mb+mc,显然两者是相等的，从数学的角度看两者是方向相反的变形．这两个等式的得出，将知识发生的过程清楚地展现在学生面前，同时也使学生对学习本章有一个感性的认识，为下一步概念的教学奠定基础．给出教材上一组思考题，学生解出后在电脑民间上放大课本上的“小贴示”，为了更明显的显示这五个式子都是数字与字母的乘积．可引导学生一同分析上述各式子，指出各式的共同点．（2）归纳出单项式的概念提出“单项式”的概念，并举例说明系数、次数的概念．这是本课第一个重点内容．通过一组练习帮助学生学会识别系数与次数，特别弄清负数做系数，强调系数包括前面的符号．还要弄清只含有字母因数的单项式的系数是1或-1，类比整数的乘法．如3x=x+x+x,3表示字母x的个数，单独一个字母x，就是1个x，，系数1

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（1）引入
由教材章头图的引例引入（电脑屏幕显示）．
对于同一图形的面积，由于考虑的角度不同，因而得出结论的表现形式也各异，但因它们都是表示同一数量关系，所以它们的值应该是相等的，从而得到等式m(a+b+c)和ma+mb+mc,显然两者是相等的，从数学的角度看两者是方向相反的变形．
这两个等式的得出，将知识发生的过程清楚地展现在学生面前，同时也使学生对学习本章有一个感性的认识，为下一步概念的教学奠定基础．
给出教材上一组思考题，学生解出后在电脑民间上放大课本上的“小贴示”，为了更明显的显示这五个式子都是数字与字母的乘积．可引导学生一同分析上述各式子，指出各式的共同点．
（2）归纳出单项式的概念
提出“单项式”的概念，并举例说明系数、次数的概念．这是本课第一个重点内容．
通过一组练习帮助学生学会识别系数与次数，特别弄清负数做系数，强调系数包括前面的符号．还要弄清只含有字母因数的单项式的系数是1或-1，类比整数的乘法．如3x=x+x+x,3表示字母x的个数，单独一个字母x，就是1个x，，系数1常省略．-x就是-1·x系数是-1，省略-1写成-x．
（3）通过一组思考练习题归纳出“多项式”的概念
从单项式到多项式的概念提出，是一个从特殊到一般的一个过程，也有一个类比的思想．而紧接着的概念提出的和判断练习，不仅把学生对同类项的认识由感性上升到理性，同时也使学生在不自觉中体验了由一般到特殊的认识过程．单项式到多项式，又加深了学生对单项式概念的理解，使学生的认识在原有的基础上得以提高，知识得以升华．多项式也是一个重点内容，指出共同点，着重指明多项式是几个单项式的和．强调多项式的读法，首先要读出每一项是什么，还要使学生单项式前的符号，有正号，也有负号．
（4）通过一组练习题识别多项式的项与次数
除课本上已有的两例以外，再举一些，帮助学生掌握．
（5）归纳出整式的概念．
设计一组小练习，给出若干代数式，让学生把这些式子的序号填写到相应的集合中．加深对单项式、多项式、整式概念的掌握．
（6）巩固练习
教材上两道习题
（7）小结
引导学生小组间进行民主小结，本课学到哪些知识？
（8）当堂反馈
设计一组涵盖本课主要内容的检测题，时间5分钟．检测题要充分体现本课的重点与难点．在最后小题设计一道体现升幂排列或降幂排列的多项式，用于评讲时，渗透一下多项式的升幂或降幂排列这一概念，但不去深究．
（9）布置课后作业，让学生带着问题离开课堂

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