人教版四年级数学上册《角的分类》教案及教学反思
[02-06 03:06:25] 来源:http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读:8917次
概要:教学内容:新课标人教版四年级上册课本第41页的例2、例3及相关的练习 教学目标: 1、学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。 2、初步培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]自主探索的学习能力。 3、通过观察、操作学习活动,让学生经历平角和周角形成过程,并根据角的度数加以区分。 4、体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。 重、难点: 重点:区分直角、锐角、钝角、平角和周角。 难点:培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]自主探索的学习能力。 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网): 一、创设情境 生成问题 1、什么叫做角?说出角的各部分名称?角的大小是由什么来决定的? 2、师说谜语:有风不动无风动,不动无风动有风。(打一生活用品)学生猜谜语。 师 :出示扇子:把折扇慢慢打开,让学生从数学的角度去观察
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教学内容:新课标人教版四年级上册课本第41页的例2、例3及相关的练习
教学目标:
1、学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。
2、初步培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]自主探索的学习能力。
3、通过观察、操作学习活动,让学生经历平角和周角形成过程,并根据角的度数加以区分。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。
重、难点:
重点:区分直角、锐角、钝角、平角和周角。
难点:培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]自主探索的学习能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
一、创设情境 生成问题
1、什么叫做角?说出角的各部分名称?角的大小是由什么来决定的?
2、师说谜语:有风不动无风动,不动无风动有风。(打一生活用品)学生猜谜语。
师 :出示扇子:把折扇慢慢打开,让学生从数学的角度去观察。
问:你发现了什么?
生:我发现扇子的两条边形成了大大小小的许多角 ……
师:一把扇子里面包含了这么多的角,想不想把这些角进行分类呀?
生:想。
师:下面我们一起探讨各种角之间的关系,将角进行分类。(板书:角的分类)
(设计意图:通过创设有效的教学情境,为认识平角和周角打下基础,既复习了旧知识,又激活了学生的思维。)
二、探索交流 解决问题
(一)、感知平角和周角
师:我们已经知道一条射线绕着它的端点旋转,就能形成不同的角。
同学们用活动角代替扇子,把活动角旋转,看看形成的角。(根据学生旋转出的角教师适时贴出锐角、直角、钝角、平角,周角。如果学生转不出平角和周角,教师可适时引出)
1、认识平角
学生操作一个平角,展示,全班同学观察讨论:
(1)这个新的角的边和顶点各在哪里?
(2)这个角是多少度?
(3)教师指出:角的两条边在一条直线上,这样的角叫做平角。平角是180°。
板书:平角=180°
(4)请你们用自己的活动角操作,旋转一条边,使其成为直角,再旋转成一个平角。
(5)找一找身边的平角。
(6)你能说说平角与直角有什么关系吗?(一个平角等于2个直角 )板书:1平角=2直角
(7)练一练:右图中只量一个角的度数,你能说出其他三个角各是多少度吗?图见课本41页最下面。学生自己思考后,汇报:说一说你是怎么思考的?
2、认识周角
学生操作出一个周角,展示(如果学生操作周角有困难 ,教师可演示把折扇慢慢打开,让学生看清扇子把转动了一周,也就是两条边重合了) 全班同学观察讨论: 请点击下载Word版完整试题:人教版四年级数学上册《角的分类》教案及教学反思教案《人教版四年级数学上册《角的分类》教案及教学反思》,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com
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