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北师大版四年级数学上册《平移与平行》教案及反思-四年级数学教案

[05-18 03:39:52] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8584次

概要：七、实践活动。师：刚才，我们一起画了平行线，现在请大家拿出课前准备好的一个小木块，仔细观察这个小木块，摸一摸，找一找，说说它的哪些边是互相平行的？生：八、小结：同学们，这堂课，你们都学会了什么呢？（生答）板书：平移与平行概念：在同一平面内，永不相交的两条直线叫做互相平行。 AB平行于CD 课后反思：本节课是让学生在交流中发现特点，通过亲自来试一试，画一画，举例说明等环节来认识平行线，了解平行线，逐步到会画平行线，课堂上，学生动手操作时，体验到了玩中学，对于有困难的学生，在亲自感受了平行线后，也逐步地会找平行线，会画平行线，学生通过动手操作，进一步的体会了平行线的特征，（但是课堂上，师如果能给予学生明确的两平条线之间为什么不会相交在一起的原因的话，我想学生的脑海中对于平行线会有更深一步的理解的，其次，师也应在课堂上明确指出平行线的概念，以及板书在黑板上，这样学生的印象会更深刻的。）同学们通过寻找身边的平行线以及共同欣赏生活中的平行线，给学生带来了美的享受，也亲身感受到数学真的是无处

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七、实践活动。师：刚才，我们一起画了平行线，现在请大家拿出课前准备好的一个小木块，仔细观察这个小木块，摸一摸，找一找，说说它的哪些边是互相平行的？
生：
八、小结：同学们，这堂课，你们都学会了什么呢？（生答）

板书：平移与平行
概念：在同一平面内，永不相交的两条直线叫做互相平行。
AB平行于CD
课后反思：本节课是让学生在交流中发现特点，通过亲自来试一试，画一画，举例说明等环节来认识平行线，了解平行线，逐步到会画平行线，课堂上，学生动手操作时，体验到了玩中学，对于有困难的学生，在亲自感受了平行线后，也逐步地会找平行线，会画平行线，学生通过动手操作，进一步的体会了平行线的特征，（但是课堂上，师如果能给予学生明确的两平条线之间为什么不会相交在一起的原因的话，我想学生的脑海中对于平行线会有更深一步的理解的，其次，师也应在课堂上明确指出平行线的概念，以及板书在黑板上，这样学生的印象会更深刻的。）同学们通过寻找身边的平行线以及共同欣赏生活中的平行线，给学生带来了美的享受，也亲身感受到数学真的是无处不在的。最后的过程，师给学生提供了自主探索、合作交流的时间和空间，让学生在独立思考的基础上，交流探讨，完善“互相平行”这个概念，为判断平行线做准备。（此环节，真的有部分同学发现小木块中的平行线不光是只有在同一个平面内。）总体来说，教师给学生提供了动手操作的机会，充分调动了学生的积极性，也为学生创设了一个良好的教学交流环境，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]与他人的合作意识。教案《北师大版四年级数学上册《平移与平行》教案及反思》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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