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人教版二年级数学上册第九单元《总复习》第二课时集体备课教案

[11-10 00:17:24] 来源：http://www.77xue.com 小学二年级数学教案 阅读：8138次

概要：《表内乘法》复习教学内容：新课标人教版二年级上册第102页表内乘法教学目标： 1、通过复习使学生知道乘法的意义和各部分的名称，熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。 2、使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]认真观察、独立思考等良好的学习习惯和数学能力。重、难点：重点：巩固表内乘法,熟记1～9的乘法口诀并能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点：1、在具体的情境中分析数量关系,能根据乘法的意义解决简单的问题。 2、明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少．教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：一、创设情境，导入复习师：出示加法算式：4+4+4+4+4+4 请学生观察特点，引出“像这样相同加数相加的算式可以用乘法算式来表示，那应该怎样表示呢？” 生：6X4 师：同学们回答的真好，我们在本册学习了乘法，你们对乘法还有什么记忆吗？启发

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《表内乘法》复习
教学内容：  新课标人教版二年级上册第102页表内乘法
教学目标：
1、通过复习使学生知道乘法的意义和各部分的名称，熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2、使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]认真观察、独立思考等良好的学习习惯和数学能力。
重、难点：
重点：巩固表内乘法,熟记1～9的乘法口诀并能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点：1、在具体的情境中分析数量关系,能根据乘法的意义解决简单的问题。
2、明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少．
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境，导入复习
师：出示加法算式：4+4+4+4+4+4 请学生观察特点，引出“像这样相同加数相加的算式可以用乘法算式来表示，那应该怎样表示呢？”
生：6X4
师：同学们回答的真好，我们在本册学习了乘法，你们对乘法还有什么记忆吗？
启发学生回忆“九九乘法表”，有的同学开始背诵乘法口诀。
师:刚才我听见有人在背诵乘法口诀，你们都还能背诵吗？对于表内乘法的相关知识你还能记得多少呢？这节课咱们就一起来复习整理一下吧？
（设计意图：利用问题引起学生旧知的回忆，进一步导入下面的复习）
二、回顾整理，建构网络
师：首先，我们再用对口令的形式背一背7—9的乘法口诀，比比谁说的又对又快。
生：男、女生交换对口令，背诵7—9的乘法口诀。
表内乘法
乘法的初步认识
1~9的乘法口诀
解决问题
求一个数的几倍是多少
乘加乘减
师：好，下面就请同学们打开自己的课本，自己浏览一下前面学过的表内乘法（一）和表内乘法（二），看能不能用画图的方法吧我们学习的知识表示出来呢？
教师边说边出示表图：
学生开始积极地思考，并展开讨论，师生共同完成表格。
师：看，这就是咱们的表内乘法知识结构图，你想到了吗？请同学们再自己观察一下吧。
（设计意图：让学生自己通过回忆，查看课本，构建知识网络，利用表格式结构图呈现一目了然，）
三、重点复习，强化提高
出示口诀：六九五十四，要求学生根据这个口诀写出两个乘法算式。
生：写算式，教师点名回答，并要求说出算式中各部分的名称。
师：好，下面请同学们仔细看一下1噢页的第3题，看能从题中得到哪些有用的信息？
生：开始认真的看题，教师巡视，点名多个同学起来回答，对于学生的回答教师要做鼓励性评价。
师：根据图中的对话，要解决该问题应怎样去做呢？
学生开始小组讨论，代表汇报结果，全班交流。
小东：5+8=13（个）    小丽：5X3=15（个）
要求学生在课堂上完成书上107页第10、11、12题。
学生读题，独立解答，然后小组讨论交流解题的方法，最后全班交流。
（设计意图：利用老师问，学生练，学生答的方式，强化复习效果。）
四、自主检评，完善提高
教师下发作业纸，让学生进行自我检测，题目如下：
1、把下列算式改写成乘法算式。   请点击下载Word版完整试题：人教版二年级数学上册第九单元《总复习》第二课时集体备课教案教案《人教版二年级数学上册第九单元《总复习》第二课时集体备课教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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