人教版一年级数学上册第九单元《5、4、3、2加几复习课》教案

教学内容：新课标人教版一年级数学上册第110～111页
教学目标：
1、使学生进一步掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。
2、进一步培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的迁移类推能力。
教学重、难点：
进一步掌握用交换加数的位置的方法进行计算。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境，导入复习
小羊过河。
有一只羊要回家，可是回家的路上有条河，你能帮他过河吗？拿出写这算是的 “桥板”，放在相应得数的“桥墩”上。
3+9        4+8   5+8  4+5   5+9    2+9    
14         13         11
师：咱们班的同学都很聪明，你们帮助小羊顺利的回家了。你能告诉这是我们前面学习的那节知识吗？。我用的什么方法？（生举手回答）（5、4、3、2加几，凑十法）
（设计意图：通过动画讲述故事的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生感知数学知识在日常生活中的作用。）  
二、回顾整理，建构网路
9+3    3+9     8+4    4+8    6+4      3+5
（同学分组交流是怎样完成上面的题）（学生举手说说自己的想法）。
计算“大数加小数”的进位加法时，用“凑十法”来计算；计算“小数加大数”时，用交换两个加数的位置，使“小数加大数”转换为“大数加小数”来计算比较快。
5  +  9  =  □           5 + 8 =
  ∣   ∕﹨
   ∟  □ □
 上面的题目你是怎样想的？师生探讨交流！
     (9+5=    8+5= )
小结：计算“小数加大数”，我们可用“凑十法”来计算，也可以用交换加数位置的方法来计算。
（设计意图：让学生根据“大数加小数”和“小数加大数”进行比较计算，让学生产生好奇感，从而产生探究欲望。学生分组讨论，将主动权完全交给学生，学生融入了小组集体之中。）  
三、重点复习，强化提高
现在我把咱们班的同学分为

两个队，南边的是喜羊羊队，北边的是美羊羊队，咱们看哪个队的同学表现最好，表现好的老师将给你们得漂亮的星星。
1、在○里填上“＞”“＜”“＝”。
15○6+9       4+8○8+4     2+9○5+9
12○4+9    3+7○5+8     4+9○9+5（哪组做的快并且举手回答的同学多，让同学回答后给这边的小组得个星，因为举手的多表扬一番，另外刺激一下另一个组的同学，把积极性提上去）
2、同学们的口算和计算能力真棒，老师非常高兴，现在我们来做个小游戏放松一下！
游戏（小转盘）
一人转，全班思考，说算式以及得数。（哪组同学回答好奖励星）
刚才同学们做的都非常棒，那你们想不想自己检验一下自己呢？
（生： 2+9和3+9的第二个加数都是9，第一个加数3比2大，人、所以3+9比2+9大。）
3、猜猜我是谁，在 里填上合适的数字。
 6+□ =14   4+□ =13    3+ □=15   □+9 =9      □+7=11

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