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新人教版九年级语文上册《中国人失掉自信力了吗》教案四-九年级语文教案

[11-09 23:41:22]   来源:http://www.77xue.com  九年级语文教案   阅读:8752
概要:知识 方面 1.了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式; 2.体会语言的感情色彩 3.使学生理解篇杂文驳论方法学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术。 情感 态度 方面 1.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的自信力,增强爱国主义精神。 2.文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。 能力 方面 1.能用道理说服别人。 2.通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练,使学生认识鲁迅杂文的特点,培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的逻辑思维能力。 重点难点分析 1.重点:文章的驳论方式:驳论证 2.难点:为什么本文从反驳对方的论证,即指出其论据不能证明其论点为“突破口”? 3.疑点:有人慨叹“中国人失掉自信力了”中的“中国人”实质指什么人?什么样的人才能算真正的中国人? 4.解决办法 可采用列图表的方式帮助学生理清文章思路。 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案
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知识 方面   
1.了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式; 
2.体会语言的感情色彩 
3.使学生理解篇杂文驳论方法学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术。 
情感 态度 
方面 1.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的自信力,增强爱国主义精神。 
2.文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。 
能力 方面 
1.能用道理说服别人。 
2.通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练,使学生认识鲁迅杂文的特点,培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的逻辑思维能力。 
重点难点分析 
 1.重点:文章的驳论方式:驳论证 
2.难点:为什么本文从反驳对方的论证,即指出其论据不能证明其论点为“突破口”? 
3.疑点:有人慨叹“中国人失掉自信力了”中的“中国人”实质指什么人?什么样的人才能算真正的中国人? 
4.解决办法 
可采用列图表的方式帮助学生理清文章思路。 
 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) 
 教案 
 第一课时 
一.导语设计:有人说,新世纪的第一年——2001年是“中国年”,申奥成功、加人WTO、国足出线等等,喜事不断,中国人感到从未有过的幸福、自豪;然而,70多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时,有一位思想的巨人、顽强的战士,以犀利的目光洞悉着这一切,一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他,就是鲁迅先生。今天,我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》(板书课题),看看我们能从中得到什么新的启发,学到怎样的做人、作文的方法。 
二.检查预习情况: 
(1)解释下列词语: 
玄虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 
渺茫:因没有把握而难以预期。 
诓骗:用谎话骗人。 
怀古伤今:怀古,追念古代的事情。 
为民请命:请命,代人请求保全生命或解除困苦。 
(2)简介“九•一八”事变与本文的写作背景。 
1931年9月18日,日本帝国主义突然向沈阳进攻,蒋介石下令不许抵抗,国民党军队不战而逃,不到半年,日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能,采取不抵抗政策,“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”,“国联”即“国际联盟”的简称,是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾,于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九•一八”事变后,国民党政府多次向国联申诉,要求制止日本帝国主义的侵略,但国联采取了袒护日本的立场,它派出的调查团到我国东北调查后,在发表的《国联调查团报告》中,指出日本发动“九•一八”事变并非“合法之自卫手段”,但居然承认日本在中国东北的特殊利益,国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求,实际上就是向日本帝国主义哀求,充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后,一些国民党官僚和“社会名流”,以祈祷“解救国难”为名,多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等,“一味求神拜佛,怀古伤今。”因此,在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉了自信力。 
针对上述情况鲁迅于1934年9月25日,正是“九•一八”事变三周年之后,为批驳这种错误论调,鼓舞民族的自信心写了这篇文章。 
题目“中国人失掉自信力了吗”是一反问句,意即中国人没有失掉自信力。 
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的作品很多,有小说集《呐喊》《彷徨》等,散文集《朝花夕拾》,诗歌集《野草》,杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等。本文选自《且介亭杂文集》。 

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