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新人教版九年级语文上册《短文两篇》导学案3-九年级语文教案

[11-09 23:41:09] 来源：http://www.77xue.com 九年级语文教案 阅读：8941次

概要：学生自行思考、讨论、交流。明确：文章《月》带给作者最直接的感觉是“寒冷”。直接的描写句子如： “寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。” “我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。” “……望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。” “的确，月光冷得很”。 “月的光是死的光。” 这里，“月”给人的是阴寒、冰冷，令人寒战，不同于太阳给人类的热情和温暖。鼓励学生交流写月的古诗句，进行归类。 1、写月的形态的。 “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易<暮江吟>) “无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜<相见欢>) “月下飞天镜，云生结海楼。”(李白<渡荆门送别>) 2、影响人的感情的——月。 “但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>) “床前明月光，疑是地上霜。”(李白<静夜思>) “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”(张继<枫桥夜

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学生自行思考、讨论、交流。
明确：
文章《月》带给作者最直接的感觉是“寒冷”。
直接的描写句子如：
“寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。”
“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。”
“……望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”
“的确，月光冷得很”。
“月的光是死的光。”
这里，“月”给人的是阴寒、冰冷，令人寒战，不同于太阳给人类的热情和温暖。
鼓励学生交流写月的古诗句，进行归类。
1、写月的形态的。
“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易<暮江吟>)
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜<相见欢>)
“月下飞天镜，云生结海楼。”(李白<渡荆门送别>)
2、影响人的感情的——月。
“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>)
“床前明月光，疑是地上霜。”(李白<静夜思>)
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”(张继<枫桥夜泊>)
3、由月展开想像的。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾<西江月>)
“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”(陶渊明<归园田居>)
“举杯邀明月，对影成三人。”(李白(月下独酌>)
五、小结
《短文两篇》是巴金先生创作于解放前散文诗。它蕴涵着作者忧郁而又渴望光、热的思想感情。
《日》表现了热情奔放的激情，在那个“没有光、没有热”，只有“黑暗、阴冷的世界”里，“我愿做人飞蛾，飞向灼热的太阳”，宁愿献出生命，表现了作者对真理的追求。
《月》突出了寒冷孤寂的生活，作者歌颂嫦娥是为了追求理想而放弃一切，是为了改变“月”这个毫无生气的星球。嫦娥是作者理想和精神的象征。
这两篇短文都表现了作者对国家、对民族的一种渴求和信念。
五、课堂延伸
鼓励学生讲“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神话故事，在课堂活动中进行小组比赛。
六、课后作业

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