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语文S版四年级语文下册《只拣儿童多处行》教案

[11-09 23:04:56] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级语文教案 阅读：8840次

概要：③这些描写表达了作者怎样的思想感情？（喜爱。） ④朗读3—7节。（个别读、小组轮读。） 3.学习第8自然段。（1）指名朗读，思考：作者赞美的仅仅是春天的花朵吗？她到底想赞美什么？为什么说“别人看着也快乐”？（2）讨论交流。 ①因为在春天里，花儿和儿童一样，生机勃勃，充满着生命的活力，所以让“别人看着也快乐”。 ②作者借赞美春天的花朵，来赞美生机勃勃的儿童。（二）学习最后一自然段。（1）有感情地齐读。（2）思考：春游的时候为什么要“只拣儿童多处行”？从作者改诗句这句看出作者是什么感情？（3）讨论、汇报。 ①因为儿童像春天般生机勃勃，他们就像快乐的、流动的音符，到哪儿就会给那儿带来生机和快乐，跟着他们的足迹就能找到春天。 ②从作者改诗句，并跟着儿童的足迹游园，可以看出她对儿童的喜爱。三、总结全文，拓展延伸 1.小结文章写作特点。（描写人物注意群体、个体结合等。） 2.以“冰心奶奶，我想对您说”为话题，进行口语交际或写话训练。四、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落教案《

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　　③这些描写表达了作者怎样的思想感情？（喜爱。）
　　④朗读3—7节。（个别读、小组轮读。）
　　3.学习第8自然段。
　　（1）指名朗读，思考：作者赞美的仅仅是春天的花朵吗？她到底想赞美什么？为什么说“别人看着也快乐”？
　　（2）讨论交流。
　　①因为在春天里，花儿和儿童一样，生机勃勃，充满着生命的活力，所以让“别人看着也快乐”。
　　②作者借赞美春天的花朵，来赞美生机勃勃的儿童。
　　（二）学习最后一自然段。
　　（1）有感情地齐读。
　　（2）思考：春游的时候为什么要“只拣儿童多处行”？
　　　　　　从作者改诗句这句看出作者是什么感情？
　　（3）讨论、汇报。
　　①因为儿童像春天般生机勃勃，他们就像快乐的、流动的音符，到哪儿就会给那儿带来生机和快乐，跟着他们的足迹就能找到春天。
　　②从作者改诗句，并跟着儿童的足迹游园，可以看出她对儿童的喜爱。
　　三、总结全文，拓展延伸
　　1.小结文章写作特点。（描写人物注意群体、个体结合等。）
　　2.以“冰心奶奶，我想对您说”为话题，进行口语交际或写话训练。
　　四、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落

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