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语文S版二年级语文下册《鲁班造伞》教案-二年级语文教案

[11-09 22:48:23]   来源：http://www.77xue.com  小学二年级语文教案   阅读：8388次
概要：【内容简析】 这是一个民间故事，讲的是我国古代著名木匠鲁班，有一次和妹妹游玩西湖时遇雨，产生了制造雨具的念头，又从小孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍这有趣的一幕中得到启发，继而经过反复实践，发明了雨伞的故事。文章故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活，易读易懂，有利于激发儿童的创造意识。 【设计理念】 要重视学生的自主学习，激发学生的主体潜能，通过多种学习形式，尽可能让学生直接、充分、自如地接触课文，真正做到读有所思，读有所感。同时，要充分发挥挖掘教材的创造性教育因素，激起学生的创造意识。 【教学目标】 1会认本课13个生字，会写8个字以及由会写字组成的词语，学习新偏旁“匚”。 2正确、流利地朗读课文，了解鲁班发明雨伞的经过。 3学习善于观察生活、勤于动脑、勇于改革的精神和敢于发表自己的意见，正确对待别人意见的良好品质。 【重点难点】 重点：学习生字新词，了解鲁班造伞的经过。 难点：挖掘教材的创造性教育因素，激发学生的创造意识。 【教具准备】 字词卡、多媒体课件或插图。 【教学时间】 两
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　　【内容简析】
　　这是一个民间故事，讲的是我国古代著名木匠鲁班，有一次和妹妹游玩西湖时遇雨，产生了制造雨具的念头，又从小孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍这有趣的一幕中得到启发，继而经过反复实践，发明了雨伞的故事。文章故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活，易读易懂，有利于激发儿童的创造意识。
　　【设计理念】
　　要重视学生的自主学习，激发学生的主体潜能，通过多种学习形式，尽可能让学生直接、充分、自如地接触课文，真正做到读有所思，读有所感。同时，要充分发挥挖掘教材的创造性教育因素，激起学生的创造意识。
　　【教学目标】
　　1会认本课13个生字，会写8个字以及由会写字组成的词语，学习新偏旁“匚”。
　　2正确、流利地朗读课文，了解鲁班发明雨伞的经过。
　　3学习善于观察生活、勤于动脑、勇于改革的精神和敢于发表自己的意见，正确对待别人意见的良好品质。
　　【重点难点】
　　重点：学习生字新词，了解鲁班造伞的经过。
　　难点：挖掘教材的创造性教育因素，激发学生的创造意识。
　　【教具准备】
　　字词卡、多媒体课件或插图。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、设置问题，导入新课
　　1谁能说说上学期学过的谁发明什么的小故事？
　　2引出课题，齐读课题。
　　①谁知道鲁班是什么人？你是从哪里了解到的？
　　②读了课题后，你最感兴趣或最想知道的是什么？
　　③教师梳理学生疑问，鼓励学生质疑。
　　二、初读课文，整体感知
　　1用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事。
　　2与同桌或四人小组里的同学交流。
　　3指名说说课文主要写了一件什么事。
　　三、读通课文，识记生字
　　1自由读课文，边读边用“_____”标出要求会认的生字，用“△”标出要求会写的生字，借助拼音读准字音。
　　2同桌互相认读生字，互相正音，并讨论交流记字方法。
　　3再读课文，把课文读通顺，边读边体会生字在词句中的意思，标出自然段。
　　4四人小组中每人读一段课文，评一评谁读得好，谁的进步快。
　　5指导书写生字。
　　①学习新偏旁“匚”。
　　②让学生观察要求“会写字”在田字

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格上的位置。你认为哪几个字最难写？难在什么地方？
　　③重点指导“湖、亭、匠”等字，注意间架结构。
　　④学生在田字格上先描后写，在你认为写得好的字旁边画“☆”。
　　⑤小组评一评，推荐写得好的字给老师在班中展示。
　　四、拓展作业
　　搜集有关鲁班的小故事，也可以搜集你喜欢的其他发明家的故事，与同学交流。
　　第二课时
　　一、复习字词，回顾课文大意
　　1听写“会写字”组成的词语。
　　2自荐分段读课文。
　　3谁能说说课文讲了一件什么事？
　　二、细读课文，读中感悟
　　1指导读第一自然段。
　　①谁愿意来读第一自然段？这一段告诉我们什么？
　　②引导学生积累词语。
　　2指导读第二至六自然段。
　　①用自己喜欢的方式读。说说这部分课文写了什么事，按什么顺序来写的，先写什么，再写什么。
　　②你认为哪些词句写得好？试说说理由（教师相机点拨）。
　　③听录音朗读，结合插图，想象游人在西湖游玩，突然遇雨，四处躲藏和孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍的情景。④与同桌合作，分角色朗读鲁班与妹妹的对话，体会妹妹爱动脑筋，敢于提合理化建议的精神。
　　⑤听了妹妹的话，鲁班怎样想，怎样做，画出有关的句子，读一读，感悟鲁班善于听取别人意见，善于思考，敢于改革创新的良好品行。

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