大力促进美术教师专业化发展－－2017年湖南省中小学美术学科发展年度报告
本学年湖南省有组织、有计划、有步骤地开展了全省性的美术教育科研和教学改革的系列活动，继续加强了教研团队和各级教研网络的建设与管.，加大了专业、科研培训的力度，开展了多种形式的特色培训，组织了课题中期汇报会、高中新课程研讨会、新.念赛课、教学案例评比等活动，促进了美术教研工作水平和质量的提高，取得了良好效果。然而一项改革的成功，也需要时间，需要深化与思考探索，更需要付出巨大的努力，当前课改中出现了诸多问题，需要引起我们的重视与思考，课改中最核心的就是人的改革——即美术教师的专业化成长，我们今年围绕这个主题作了很多工作，也有很多思考，一系列与教师专业化发展相关的教研活动均受到一致好评，老师们已真切感受到专业发展的迫切性，也明确了今后自身发展的方向!.方案,..,.www.77xue.com的..，要适应美术教学改革不断发展的需求，结合自身的实际，制定好自己发展的目标}....^,不断进取，把自己打造成一个社会上不可替代的专业人才。以下就从义务教育阶段、高中新课改、课题研究三个方面来谈谈我们的实践与思考。
一、义务教育阶段
1、实施情况;方案www.77xue.com的.,.....-../
.念（观念）正在发生变化，课程观、教材观也发生了变化。在我们的教研活动中，大家在努力体现新课程标准的课程.念，在自觉依照标准来处.新老教材，走一条“先立后破、先实验后推广”的路子。在我所听到的三类课（研训活动与优质课竞赛一类的公开课、提前通知的课题实验一类的准备课）中，我们看到了.念的变化；在长沙、株洲、常德、湘潭等地区教师的发言中，我们听出了.念的变化；在参加省市比赛的文章和课例中，我们也读到了这种变化。
思考之一：进一步处.好.念与现实的关系。
困惑（1、班额、无法改进方式、无法面向全体、课堂难于组织和驾驭；2、条件有限、资源匮乏、基本物资难于保障；3、自身的专业素养、教学素养、人文素养跟不上改革的步伐；4、教师培训时间与经费无法保征）
对策：有了.念没有做不到的事，怕就怕没有.念或.念动摇，没有.念就好比没有的灵魂，没有前进的路标。有了.念可以想办法，可以因陋就简，化难为宜。只有想不到的，没有做不到的。不能等、靠、要，要自己想办法解决困难，要怎么也难不住我。我们的研讨主题就是如何利用有限的资源上出新.念的课。如何提高我们专业化成长所需的素养（专业素养、教学素养、人文素养），我们希望看到、听到、感受到朴实而高效的课，渴望与更多的有钻研精神的、具备专业素养的人一同上路。
思考之二：进一步处.好点与面的关系。
我们教学研讨活动的“面”很不够：现在我们举办的研训活动点上闪耀着金光，面上却令人担忧。我们的活动再多现频繁，只能解决“点”的问题，解决一、两堂课，一、两个人，一两种学校的问题，平常的每一堂课、每一个不同年龄的教师、各地州市、各城镇乡村每一个不同背景的学校，这些问题不解决，我们的课改必将浮光掠影，蜻蜓点水，没有质的变化。另外，我们对课标.念的体现太想求全”。
对策：教研组必须发挥其不可替代的作用。校本教研必须改进方式和观念，我们的教师要能率先认真、率真、求真地参与学校的教研组活动，说真话、说行话、说有水平的话。另外，不贪大求全，面面俱到，要实事求是，从一个.念的体现开始，先求做好一点，再一步步做得更好。特别是要对应每一节课的教学目标}....^，根据教学目标}....^去体现课标.念。
2、常规活动
① 今年在冷水江举行了省第三届新课程新.念中小学美术教学观摩暨教学评价研讨活动，考虑到老师们提出的中小学参赛课同时进行、场地分开的要求，本次活动作了一定的调.：中小学分开为两个场地，不同学段的老师可以更有针对性的听课，而且评委中除了地州市的教研员以外还聘请了一部分区教研员和骨干教师，课后更开展了有效的互动评课，使专家和一线教师能就某些问题更深入的对话,这个是个赛课加研讨的重大突破。
