《欢欢喜喜迎春节》教学设计及反思
一、教材分析：
《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。
中国人从来就有重视节日的传统，尤其是过春节，在节日期间孩子会和家长共同感受节日的热闹氛围。在我设计的“欢欢喜喜过春节”这一课中，侧重让学生了解春节习俗感受农历新年——春节的喜庆欢乐，感受与家人共度除夕的幸福美好
二、学情分析：
一年级学生喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，在本课中通过听、说、演、做等活动形式让学生在自由、宽松中不受拘束地学习。
三、活动目标：
情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，体会并感受春节的热闹和欢乐，感受人们对美好生活的热烈追求。
知识目标：知道春节是我国传统的节日，了解一些有关春节期间的风俗习惯，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。。
能力目标：懂得文明、安全、快乐过节的技巧，培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重点：了解春节的习俗，体会春节的热闹气氛
教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。。
六、教具准备
教师准备：多媒体课件 各种迎新年食品 对联、手绢等……
学生准备：1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。
2、能在日历中找到春节这一天。
3、准备春节的用品如福字、春联、窗花……
七、 活动流程
（一）、导入
播放动画短片<过年了〉同学们还记得我们的好朋友小兔贝贝吗？（记得）今天他呀特别的高兴，你们看！它来了！说一说，小兔贝贝怎么这么高兴啊（因为过年了）你们喜欢过年么？（喜欢），其实啊，说到“年”它在我们中国还有一个名字，谁知道它是什么？（春节）那么我们今天就一起来“欢欢喜喜过春节”！
（二）、日历上的春节
说到春节，你们知道它是在哪一天吗？老师带来了2008年的日历，请你在日历上找到春节（日历），谁还能找到2009年的春节？（日历）哦？同学们能不能说说为什么今年春节的时间会和明年的不一样呢？（生）同学们，说对了，我们在日历上看到的是公历的日期，而“春节”则是按中国农历的时间计算的新年，也就是农历的1月1日，我们说的大年初一就是这一天了。
（三）、七嘴八舌说春节
1、你真是一个善于观察、发现问题的孩子，老师今天要把我亲手做的小礼物送给你，这个礼物是什么？你们认识吗？这就是家家户户迎接春节的时候，帖在门窗上的“福”字，而且人们在贴福字的时候还喜欢倒着贴，意思是“福到了，福到了”，寄托着人们对幸福的美好愿望。
2、春节是我们中国特有的传统节日，人们往往为了庆祝春节的到来，除了要贴福字还会做许多准备，同学们想一想你们家以前在迎接春节时都做了哪些事情？
（1）年夜饭（说到吃年夜饭啊，你们家在过年时都吃过什么？〈生〉像大家所说的那样，过年的时候全家人围坐在一起都会吃很多的好吃的东西。它们有的还代表不同的含义呢！比如：过年时吃鱼表示“年年有余”；吃汤圆表示“一家人团团圆圆”；吃橘子表示“大吉大利”；吃年糕表示“人们的水平一年比一年高”
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