问题教学法的实践探,标签：初中化学教学反思,高一化学教学反思,http://www.77xue.com
　　问题 教 学 法 是 由 教 师 提 出 问 题 ， 激 发 学 生 积 极 思 考 ， 引 导 他 们 根 据 已 有 知 识 和 经 验 ， 通 过 推 理来 获 得 知 识 的 教 学 方 法 。 即 教 师 提 出 问 题 — — 学 生 思 考 问 题 — — 学 生 回 答问 题 — — 教 师 再 提 出 问 题 … … 从 而 构 成 教 师 引 导 学 生 独 立 思 考 、 积 极 主 动 地 获 得 探 求 问 题 的答 案 。 问 题 教 学 法 从 其 心 理 机 制 看 属 于 探 究 性 的 ， 使 用 这 种 方 法 时 ， 学 生 掌 握 的 知 识 不 是 教师 直 接 提 供 的 ， 而 是 教 师 引 导 学 生 去 发 现 的 。 因 此 其 有 利 于 激 发 学 生 的 思 维 活 动 ， 调 动 学 习的 积 极 性 。 有 利 于 培 养 学 生 的 独 立 思 考 能 力 和 语 言 表 达 能 力 。    
　　通过 对 比 分 析 问 题 教 学 法 与 启 发 式 教 学 的 特 点 ， 我 们 可 发 现 两 者 的 精 神 实 质 是 基 本 吻 合 的 ， 均表 现 为 ：    
　　1.l 教 师 教 学 方 式 的 启 发 性 和 指 导 性 ， 学 生 学 习 方 式 的 独 立 性 和 创 造 性 。 教 师 必须 摒 弃 传 统 落 后 “ 满 堂 灌 ” 、 “ 注 入 式 ” 的 教 学 ， 而 采 用 启 发 性 、 指 导 性 的 教 学 。 学 生 在 教师 的 启 发 、 指 导 下 ， 通 过 独 立 自 主 的 学 习 、 思 考 ， 富 有 创 造 性 地 获 取 知 识 和 解 决 问 题 。    

www.77xue.com 　　1.2 学 生 学 习 过 程 的 积 极 性 和 主 动 性 。 学 生 在 学 习 过 程 中 ， 能 充 分 发 挥 其 主 观 能动 性 ， 积 极 参 与 学 习 活 动 ， 积 极 思 考 问 题 ， 主 动 探 求 问 题 的 答 案 。    

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