六年级英语下册期中检测质量分析
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说明：及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。
四、考生典型错题案例分析
听力部分三 第1小题 主要考查学生听对话明意思的能力。造成这道题错误的原因可能是由于学生没有听懂听力内容的小迷惑：该题首先要求学生听懂I’m 162cm tall. 还要听懂 Mike is 2cm shorter than me. 并进行稍微的计算，才能得出最后的答案，所以要求学生能真正听懂内容，并会进行应用所学知识。因此，教师在平时的教学中要加强这种推理的听力训练，尤其要加强这种带有迷惑性的听力内容的训练。
笔试部分一 判断画线部分的发音是否相同，主要考察学生辨别字母组合发音的能力。从本次的答题情况来看不是很理想，错误率较高。经调查，造成错误的原因主要有以下原因：1.字母组合的发音本来就是教学的难点，学生较难掌握；2.由于Pronunciation 分布在教材C部分的选学部分，由于没有安排足够的教学时间，没有进行系统地教学，导致学生掌握不扎实。可见，在今后的教学中教师要注意时时渗透Pronunciation，尽量安排时间进行系统地教学。
笔试部分二 第4小题选出不同类的单词，主要是考察学生的单词识认能力。由于学生一时忘了went 是 go 的过去式，所以很多学
生想当然就选择了visited . 可见，造成这道题错误的主要原因学生对于动词过去的不规则形式没有掌握扎实。
笔试部分三 问答句匹配，选择相应的答句主要考查学生对句型的识认能力，这道题本来是要求学生应该要全部掌握的。但是，从答题情况来看，部分中下的学生对于重点句型的认读掌握得不是很扎实，教师在以后的对话教学中要加强对于句子和认读和运用能力的培养。
笔试部分四 第5小题 根据语言情景及图片选择正确的选项主要考查学生对于句型的运用能力。从答题情况来看，有些优生也出现了错误，造成这道题错误的原因可能是由于学生粗心大意，或是由于学生没有掌握句型 Did you …. ? 所带的动词为原型。所以，在今后教学此类句型时，当第一次出现该句型时，就应该强调加强学生的主意。
笔试部分六 第5小题 主要考查学生的阅读理解能力。造成学生本题错误的主要原因：1. 由于学生没有仔细阅读题目内容. 2. 没有仔细阅读文章。这就要求我们在今后的教学中要加强阅读技巧的指导。
笔试部分七 要求学生看图，读短文拼写相应的单词。从学生的答题情况来看很不理想。造成错误的原因主要有以下几方面：1.有部分学生把sad 拼写成sed , 把cold 拼写成clod ,本来这两个单词的拼写是比较容易的，在平时的教学学生也经常有犯同样的错误，但是也及时的纠正了，学生还是错误，这也使得我很困惑；2.由于一些学生答题习惯差，只看图片，没有阅读整个小短文，所以学生没有注意到watch TV 和 play 要用过去时态。本题还考查学生能正确、规范地在一线格上写单词的能力，虽然一开始书写字母时，教师也抓地比较紧，但是发现学生越到高年级书写就越潦草，甚至出现了很多书写错误，可见，越到高年级教师越要把关好书写这一关，在平时进行英语书写教学时要注重培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]良好的书写习惯，争取做到书写规范、正确。
笔试部分八 要求学生看表格仿写Amy 上个周末都做了什么，主要考察学生仿写小短文的能力。从学生的答题情况来看，觉得不是很理想，造成该题错误的主要原因有以下几点：1. 学生没有仔细读清楚题目要求，时态运用错误，动词短语没有用过去式。2. 句型顺序混乱，有些学生的写得句子缺少主语。可见，在今后的教学中要结合教学内容适时进行小练笔，主要从仿写着手，来训练学生的基础的写作能力。
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