五年级上册《平行四边形的面积》教学反思
[10-10 21:44:02] 来源:http://www.77xue.com 数学教学反思 阅读:8775次
概要:五年级上册《平行四边形的面积》教学反思《平行四边形的面积》教学反思泸县实验学校 刘礼香本节课是平行四边形面积计算的第一课时,重点是探索并掌握平行四边形的面积计算公式,会用公式计算平等四边形的面积(须找准平行四边形底与对应的高)。难点是探索平等四边形的面积计算公式(用割补法把平等四边形变成长方形,根据长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式),这也是我们以后探索三角形、梯形面积公式的一种基本方法。因此,作为第一课时,我设计的重点就在“推导平行四边形面积计算公式的自然引导及探索过程”和“找准平行四边形的底和高计算面积底和高”。一节课教学下来,反思有以下不足:(1)从教师自身来说,有点紧张,导致关注学生不够,学生的积极性调动不理想。(2)从设计来说,旧知导入(出示生活中的情景图找学过的图形并抽象出长方形,平行四边形。比在教室里找图形节省时间得多);例2可作为一个基本练习,不作为例题,这样练习题型可丰富些。(3)从现场教学效果来说,本节课设计了
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五年级上册《平行四边形的面积》教学反思
《平行四边形的面积》教学反思
泸县实验学校 刘礼香
本节课是平行四边形面积计算的第一课时,重点是探索并掌握平行四边形的面积计算公式,会用公式计算平等四边形的面积(须找准平行四边形底与对应的高)。难点是探索平等四边形的面积计算公式(用割补法把平等四边形变成长方形,根据长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式),这也是我们以后探索三角形、梯形面积公式的一种基本方法。
因此,作为第一课时,我设计的重点就在“推导平行四边形面积计算公式的自然引导及探索过程”和“找准平行四边形的底和高计算面积底和高”。一节课教学下来,反思有以下不足:
(1)从教师自身来说,有点紧张,导致关注学生不够,学生的积极性调动不理想。
(2)从设计来说,旧知导入(出示生活中的情景图找学过的图形并抽象出长方形,平行四边形。比在教室里找图形节省时间得多);例2可作为一个基本练习,不作为例题,这样练习题型可丰富些。
(3)从现场教学效果来说,本节课设计了一个思考题可以培养学生的思维能力及空间想象能力,但因为断电和时间关系未展示;另一个最为遗憾的是学生反思与小结,应将推导平行四边形面积计算公式的过程提升到一个理性的高度,师适当用一两句话小结,以便为今后图形面积计算公式的探索打下基。
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