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[随笔作文]初中语文随笔教授教养探究

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概要：约6930个字。初中语文随笔教授教养探究作文南京市华电中学蔡巍作文网内容扼要：随笔教授教养深受学生们喜爱，随笔教授教养可以综合各种练笔形式的优点，它的内容放开，体裁放开，表达方式放开，学生可以自由表达情感，可以施铺自己的上风，而且对写作的爱好会逐渐入步，经由三年系统的练习和指导对于入步学生的写作素质有着很大的作用。枢纽词：随笔表现心理知足心理入步思惟素质放开加强写作指导《中小学语文课程尺度》提出了四条基本理念:1,关心学生的内心需求,开发学生的多元思维。2,注重语言积累,培养学生研究性学习的能力。3，增加文化积淀，晋升学生的文化品位。4，拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。四条基本理念重在体现“以学生发铺为本的思惟。《中小学语文课程尺度》对于语文写作提出了详细的意见：淡化写作知识、技巧的传授，加强学生的写作实践过程中的体验。这一点主要针对学生写作理论知识接受过多，而实际体验不足的现象，促使学生有一个从无序——有序——无序的写作体验过程。我想，提出这一点旨在促使

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约6930个字。
初中语文随笔教授教养探究作文
南京市华电中学蔡巍作文网
内容扼要：随笔教授教养深受学生们喜爱，随笔教授教养可以综合各种练笔形式的优点，它的内容放开，体裁放开，表达方式放开，学生可以自由表达情感，可以施铺自己的上风，而且对写作的爱好会逐渐入步，经由三年系统的练习和指导对于入步学生的写作素质有着很大的作用。
枢纽词：随笔表现心理知足心理入步思惟素质放开加强写作指导
《中小学语文课程尺度》提出了四条基本理念:1,关心学生的内心需求,开发学生的多元思维。2,注重语言积累,培养学生研究性学习的能力。3，增加文化积淀，晋升学生的文化品位。4，拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。四条基本理念重在体现“以学生发铺为本的思惟。
《中小学语文课程尺度》对于语文写作提出了详细的意见：淡化写作知识、技巧的传授，加强学生的写作实践过程中的体验。这一点主要针对学生写作理论知识接受过多，而实际体验不足的现象，促使学生有一个从无序——有序——无序的写作体验过程。我想，提出这一点旨在促使学生育成随时动笔的习惯，并在写作的过程中领会观察、思索、发现的意义及策略，从根本上入裁作能力。 500字作文
传统的写作教授教养以命题作文为主要乃至独一的形式。即使有日记随笔，也只是被当作可有可无的点缀或增补，去去得有提倡无落实。我有几年的语文教授教养中，把随笔请入了课堂，每周一篇随笔，雷打不动。天天收阅7本，选择部门（不一定都是好文章，有的取其内容，有的取其形式，有的纯为鼓励，视详细情况而定）有周五的语文课上安排当众朗读，形成固定的教授教养程序。我想三年之后，每个人都积累了厚厚的几本，学生下笔作文天然成为一件轻易的事。意在促使学生育成良好的写作习惯，尤其是常常动笔的习惯，使学生逐裁成专题写作的意识。
随笔为孩子们提供了一个张扬个性的天地。可以尽不夸张的说，糊口有多宽阔，随笔的范围就有多宽阔；糊口有多丰硕，随笔的内容就有多丰硕。在随笔中。孩子们的思惟可以穿越时空，自由飞翔。或古或今，或中或外，或叙或议，或诗或文，或挥墨如泼洋洋漂洒洒下笔千言，或惜墨如金斟字酌句寥寥数语。呈现在我和学生眼前的不再是一篇篇矫揉做作的文章，而是一颗颗真诚炽暖的心。我批

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