[应用文作文]激发写作的兴趣
激发写作的兴趣 马瑞红 作文700字
绝大部分学生不喜欢写作文，甚至畏之、恨之。有学生说：“恨不得开枪打死作文。”学生为什么这么讨厌作文？作文布置下去，不少学生面对作文本长吁短叹，坐在那里像蹲监狱一样痛苦，苦思冥想，却不知如何下手，总是东拼西凑，说些言不由衷的话。
作文400字
我记得自己在初中阶段曾经非常喜欢作文，还有过一本自己的创作集，那不是任何老师布置的，没有任何的条条框框，我愿意怎样写就怎样写。凭借的完全是一种兴趣。可见，兴趣是最好的老师，教写作第一步必须激发学生的兴趣。 作文600字
要想激发学生的兴趣，首先要选取适合学生的、与学生生活密切相关的话题，让学生认为有话可说，每一次写作课我都让学生给班里的三位以上的同学写信，表达自己想与对方结交朋友的愿望。尽管我仅仅布置给学生三封信的任务，可学生的写作量远远大于三封。
作文900字
教师及时的讲评很关键，因为这个阶段的写作大同小异，很少创新，怎样让学生在写作中得益，不仅仅流于形式？让学生在同龄人中学习是一种最佳学习法，选取学生中写得好的句子，让大家在班上学习可以说是一举两得。请看出自学生的语句：“认识我，你会变得快乐，我不会再让你多掉一滴寂寞无助的眼泪。请给友情一次机会，让我们成为知心朋友。”“我是一颗出没在你窗外天空的星，时刻关注着你。认识我，你会消除烦恼、不再孤独，你会获得快乐、感到幸福。”“只有朋友才能使我们的青春烘托出灿烂的朝阳，在生命的碧波上闪耀出炫目的光芒。”当这些语句在班上诵读的时候，写作者很得意，极大地满足了他的发表欲；聆听者很受鼓舞：他能写，我也能写！ 作文600字
类似的写作可以在多种场合下使用：教师节到了，老师不要贺卡，要求学生每人给老师写一句话；元旦到了，每人给同学写一句祝贺语；学期结束，每人写一句话向同学表达依依难舍的离情别绪等。 作文800字
其次，让学生自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不要捆绑学生心灵的翅膀，不要扼杀学生的创造，这样才可能让学生解开绳索，挣脱茧壳，让思想的小鸟到思维的空间无忧无虑地翱翔。在学生讲真话的时候，千万不要责备、不要嘲笑。曾记得在教学生写作文要有例子时，有个学生乐滋滋地向我讲述她在寄宿制学校的一个故事：“我们的生活老师脾气真好，一次我让她吃加了牙膏的夹心饼干，她也没有发怒。”讲完，全班的学生都笑了。说实话这是一个捉弄老师的恶作剧，尤其是听到班里的学生也笑了之后，我真的想批评她一顿。但是这节课我要求他们掌握写作中例子的作用，不能说这位学生掌握的不好，如果批评了她，会让其他同学也不敢跟老师讲真话。所以我肯定了她当堂知识掌握不错外，又讲了立意与主题的问题、作文与做人的关系。老师在批评学生的时候一定要慎重。我曾见过一位老师给某个学生的评语“写作文时，动动你的脑子”，暂时不说这位学生的习作如何，老师的这种态度肯定会挫伤孩子写作的积极性，他会不再喜欢写作。老师应该是个鼓励者、发现者，不应该居高临下地批评、苛责。 700字作文
当你以一个朋友的身份跟学生交往的时候，当他们内心最隐秘的角落暴露出来的时候，他的写作就走上了轨道。写作实际上是人的一种潜在需要，一旦学生的写作热情被激发起来，就会发现以前狭窄的写作空间突然变得广阔了，原来沉寂的写作思维也突然飞速运转了，于是行云流水般的文字便会泉涌而出，当作文变成学生的一种需要，不再是老师布置的作业，他便不再讨厌作文。 900字作文
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