学校汇报材料
品德育人 尊重个性
学校特别重视对学生优良品德的培养。新生入学的第一天生动的课程就是电视动画讲座：小学生应遵守的礼仪规范。渗透初步的做人与做事教育。充分利用开学典礼、毕业典礼、国旗下师生献辞、班队活动、板报宣传栏等机会向学生进行爱国主义、集体主义和中华民族优良传统教育……近年来，在木垒县三小，团结互助，文明礼貌、扶贫帮困、关心军烈属和孤寡老人等文明行为蔚然成风。
学校在对学生进行品德育人的基础上，鼓励其健康、有个性地发展。学校要求全体教师以新一轮课程改革倡导的发展性理念为准，积极构建教育平台。把学生的个性发展与体验成功结合起来。为此，学校探索出六种措施：一是重视激发学生成功的愿望，特别是对学困生，教师一定要关注他的心灵效应；二是帮助学生减轻学习负担（作业量、分数），让学生课外发展；三是积极为不同层次的学生提供成功的条件和机会，使其树立起“我能行”的信念；四是根据课题实验“学会问题解决”，培养学生的质疑意识，促进其思维发展；五是采用新的评价机制，评价学生既要“好中寻优”，鼓励冒尖，又要“错中找对”，激励全体。六是培养学生的合作精神，团队意识。通过几年的努力，学生的综合素养得到了很大提高，校园艺术节，舞姿翩翩、歌声悦耳，书画引人注目。演讲、朗诵声情并茂，抑扬顿挫。州级、县级想象作文竞赛，童言童语亦妙笔生花；自治区级应用数学竞赛，思维敏捷，推理合理。注重品德塑造，尊重发展个性，适应时代要求，使学生的综合素质进一步提高。
环境教育塑造了县三小学生“净”与“静”，“品”与“评”的审美健康人格；创新教育激活了县三小师生播种与收获的热望；在自主、民主的校园教育氛围里，各项工作硕果累累： 2000年学校被县文明委评为最佳文明单位，评为州级先进普法单位，获得县级语文、数学竞赛团体第一名，先后有50多名学生获国家、区、州、县级绘画奖。获得自治区先进“教工之家”称号。20xx年被评为县级花园式学校，教育教学先进单位，“三个代表”实践先进典型，获州级“绿色学校”称号，自治区精神文明单位。20xx年获县级“最佳区级文明单位”，“教育教学先进单位”。20xx年获区级“绿色学校”称号。20xx年获州级“先进学校”称号。
喜欢观日出，必将欣赏其磅礴的气势。善于创造，必将体验成功的喜悦。追求效益，追求超越，必将激励木垒县全体师生在创新中跃上新的高度。
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