学期开学教师学习——优秀班主任发言稿
2.把真情送给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
四、尊生就要使学生能感恩、会感恩
西方很多国家都有“感恩节”,中国没有。其实,“感恩”并不是西方人的专利,中国的“滴水之恩,涌泉相报”,“谁言寸草心,报得三春晖”等等,都与感恩有相通之处,但彼此的心态却大相径庭:很多西方人在用餐前都要祷告——感谢上帝赐给我们食物;现在的世态,年轻人不分阶层,不分性别、年龄、职业,基本上不懂得感恩。我结合时事,用“中央1台”的法治栏目、湖南“都市”频道的“寻情记”、江苏电视频道的“孝行天下”栏目等典型事例进行分析,让学生懂得作为儿女应尽的义务,要学会感恩。我在“学会感恩”的主题班会上说:“感恩我们的父母吧!是他们给了我们如此美好的生命,让我们成为了万物之灵———人;感恩我们的师长吧!是他们给了我们知识,启迪了我们的智慧,让我们的人生有了精彩的创意;感恩我们的朋友吧!”是的,是他们在我们最困难的时候给了我们无微不至的关怀,为我们排忧解难,渡过难关。在《孝行家中》的主题班全上,我说:“母亲们付出了很多的代价,把孩子培养成同龄人中的佼佼者,但是如果没有同时给予你们一种非常基本的品质的话,你们会非常苛刻地评判她们,并会非常简单地以成败论英雄。除非母亲在社会上相当成功,否则你们第一个看不起的就是自已母亲。我们的邻国日本,很多孩子最崇拜的就是自己的父母,这是家庭教育的成功。你们知道父母为你付出了多少,你们今后也知道应该如何回报。你们更应该知道,尽管自己的父母是非常普通的人,但是他们活得很诚实,很执著,很努力。即便父母是最平凡的人,但是对你们来说他们是最重要的人,是最值得尊敬的人。”
也许是人世间忘恩的事儿太多了,所以善良的人们总是用“施恩不图报”来自勉自慰。其实这是一种消极态度。而积极的态度应当是教育学生学会感恩,如果说忘恩是随地生长的野草,那么感恩犹如玫瑰,它需要精心的栽培和爱心的滋润。
五、尊生也要学会批评
“沉默是金”是一句格言,因为沉默中包涵的内容太丰富了,以至沉默的价值只能用金子来衡量。沉默的意思有时是赞许,有时是反对;有时是同情,有时是厌恶;有时是爱,有时是恨;有时沉默表示和解,有时沉默预示着爆发……沉默是有声语言的无声的延伸。沉默是一声无声的语言。
班主任在批评和劝戒学生时,经常把学生说得一无是处,指责其无知、无能、无理,这种批评容易伤学生的自尊心。因此,班主任应该在不伤害学生的原则下,批评学生。有时沉默可能是一种更有效的批评。不要太在意自己批评效果,一定要“耐心”。常常听有些班主任抱怨,班上的学生不听话,他们不知教育学生是个长期的过程,“一口吃不出胖子”“一锹挖不出一口井”,我们在工作中要持之以恒,对学生们要“动之以情,晓之以理”,这样才能引导好学生。(以杨拯灵、罗戟为例)
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