第五节 物质的溶解性(第一课时)
[06-21 16:44:23] 来源:http://www.77xue.com 初中科学教案 阅读:8697次
概要:师:经过同学们的互相补充,大致形成了这么几种猜测,但生活中的经验不等于科学结论,要知道这些猜想是否与事实相符,我们需要亲自验证一下,但在动手实验之前,我们还要怎么样?生:设计实验方案师:对。但老师有一个小小的疑问,这个溶解快慢该怎样判断呢?生:溶解时间。时间越长表明溶解越慢,时间越短表明溶解越快。师:大家可以回头看一下,实验室的后面有一面钟,大家可以根据它来判断时间的长短。下面我们就以猜想(1)为例,若我们要检验搅拌到底是不是影响食盐溶解快慢的因素,我们具体该怎么做,大家可以讨论一下,以前后两桌四人小组为单位,设计一个实验方案。生:两杯水,一杯搅拌,一杯不搅拌,看哪杯溶解得快?师:实验过程中,如果我们发现搅拌的那一杯溶解所需的时间短,就可证明搅拌能够加快食盐溶解的速度。如果时间一样,则证明……但大家有没有考虑过,我们在研究“搅拌”这个因素时,对于水,对于食盐有没有什么要求?生:两杯水一样多,食盐质量也一样,水温也应该相同。师:为什么呢?
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师:经过同学们的互相补充,大致形成了这么几种猜测,但生活中的经验不等于科学结论,要知道这些猜想是否与事实相符,我们需要亲自验证一下,但在动手实验之前,我们还要怎么样?
生:设计实验方案
师:对。但老师有一个小小的疑问,这个溶解快慢该怎样判断呢?
生:溶解时间。时间越长表明溶解越慢,时间越短表明溶解越快。
师:大家可以回头看一下,实验室的后面有一面钟,大家可以根据它来判断时间的长短。下面我们就以猜想(1)为例,若我们要检验搅拌到底是不是影响食盐溶解快慢的因素,我们具体该怎么做,大家可以讨论一下,以前后两桌四人小组为单位,设计一个实验方案。
生:两杯水,一杯搅拌,一杯不搅拌,看哪杯溶解得快?
师:实验过程中,如果我们发现搅拌的那一杯溶解所需的时间短,就可证明搅拌能够加快食盐溶解
的速度。如果时间一样,则证明……但大家有没有考虑过,我们在研究“搅拌”这个因素时,对于水,对于食盐有没有什么要求?
生:两杯水一样多,食盐质量也一样,水温也应该相同。
师:为什么呢?
生:…… 水——————— ——食盐
师:根据大家刚才的猜测,我们把几个影响 (温度、体积) (颗粒、质量) 因素列出来看看。我们发现,当我们研究 方式—————————时间
“搅拌……” 时,如果不限制其它条件, (搅拌)
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