第6课 编辑幻灯片；
[11-10 14:20:58] 来源：http://www.77xue.com 小学信息技术教案 阅读：8415次
概要：学生自学书本进行操作。 并尝试用不同的方法。编辑对象1．领会概念 我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成，而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成，这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。 2．自主尝试 在“幻灯片视图”模式下，适合编辑各种对象。 打开“骆驼和羊的故事”演示文稿自由选择对象，改变它的尺寸和位置，使其变得更加美观。 复制和删除对象。 3．组合对象 教学提示 在编辑对象时，你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改（如小羊说的话），这时，可以将分散的对象“组合”成一个整体。 组合起来的对象也可以根据需要用“取消组合”的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。 4．汇报展示（我的收获） 展示学生修饰后的效果，大家来说说你是如何编辑对象的。 请同学自学课本进行“继续探究”。 学生运用知识的迁移回到“幻灯片视图”，观察各种对象。 学生自主尝试。加深对对象的理解，根据需要编辑对象并发现问题。 小组协作，进行对象组合。 学生自学
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学生自学书本进行操作。
并尝试用不同的方法。
编辑对象
1．领会概念
我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成，而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成，这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。
2．自主尝试
在“幻灯片视图”模式下，适合编辑各种对象。
打开“骆驼和羊的故事”演示文稿自由选择对象，改变它的尺寸和位置，使其变得更加美观。
复制和删除对象。
3．组合对象
教学提示
在编辑对象时，你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改（如小羊说的话），这时，可以将分散的对象“组合”成一个整体。
组合起来的对象也可以根据需要用“取消组合”的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。
4．汇报展示（我的收获）
展示学生修饰后的效果，大家来说说你是如何编辑对象的。
请同学自学课本进行“继续探究”。
学生运用知识的迁移回到“幻灯片视图”，观察各种对象。
学生自主尝试。加深对对象的理解，根据需要编辑对象并发现问题。
小组协作，进行对象组合。
学生自学书本进行组合对象的操作，小组内进行反馈，然后再次操作。
教学小结
我的收获：
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