走进PowerPoint；
教学硬件：计算机网络教室、TOP2000。
教学软件：Windows XP、Office20xx。
教师准备：一个学校组织的“第三届体育艺术节”的图文并茂的演示文稿。
六、教学过程
（一）情境体验，引出任务
1．同学们，你们还记得上学期我们学校举办的“第三届体育艺术节”吗？为什么你对那次活动的印象这么深刻？
2．老师也觉得这个活动非常有意义，所以就特别制作了关于那次活动的幻灯片（板书幻灯片），我还把它发布在网上，让其他人也能看到。接下来我们一起再来回顾一下那些精彩的时刻。（播放幻灯片，共同欣赏）
3．谈话：我已经看到同学们眼中闪烁着的光芒，我想你们一定很想学会制作幻灯片吧！接下来的一段时间我们就学这个。那你知道这个幻灯片是用什么软件制作的吗？
4．学生或者老师介绍PowerPoint20xx这个软件，告诉学生它和Word都是属于Office办公软件系列的，为接下来的知识迁移作思想上的准备。
（设计意图：每个个体最关心的是跟自己有关的信息。所以，我从学生的实际感受出发，设计了体育艺术节的情境，学生一下子就投入到课堂中，这时马上欣赏图文并茂的演示文稿，学生的学习的热情就更加高涨，学习的愿望就更强烈。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来作好了情感上的准备。）
（二）自主探究，落实任务
1．任务一：新建一个幻灯片。
教师活动
学生活动
问题情境：新建一个幻灯片，并把作者信息作简单介绍。
1．先自学课本第一部分内容。
2．自主探索制作第一张幻灯片。
3．学生演示并讲解方法，共同评价补充。
小结：1．打开PowerPoint并新建幻灯片的方法。
2．幻灯片版式。
3．在幻灯片中输入文字及文字的修饰。
4．文本框的使用（重点讲解三种状态：未选中、选中、编辑）
（设计意图：学生有Word的知识迁移，课本上有图文并茂的演示讲解，所以，让学生自主地进行探究学习是可行的。所以，老师应尽量少指导，不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考，学会寻求帮助（课本的，学习同伴的，教师的……），使学生得到更多的启发，采用学生尝试、交流协作、讲练结合的方法，掌握幻灯片版式设置、文本框使用、艺术字插入等技能，如果有学生会插入图片，教师则给予鼓励，从而很好地发展自学能力。）
2．任务二：插入新幻灯片。
教师活动
学生活动
问题情境：刚才介绍了作者信息，下面我们就可以接下去制作体育艺术节的活动场景了，并保存成文件。
1．学生操作
2．学生演示并讲解方法，共同评价补充。
小结：1．插入新幻灯片的方法。强调与新建幻灯片的不同点
2．艺术的插入和修改。
3．设置背景颜色。
（设计意图：这儿的操作任务是制作体育艺术节的活动场景。这是学生感兴趣并亲身经验过的，所以学生会全身心的自觉地投入到操作活动中去，学习的主动性得到最大程序的发挥，可以发挥出学生的潜能，培养学生的创新精神和合作意识。）
2．任务三：幻灯片的美化
教师活动
学生活动
问题情境：修饰幻灯片使他们更美观，更吸引人呢。
1．思考，你准备从那方面去美化和修饰。
2．学生操作。
3．生演示并讲解方法，共同评价补充。
小结：1．艺术的插入和修改。
2．设置背景颜色。
（设计意图：这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，在美化幻灯片时，会达到不同的效果。“不能让其吃得太饱，也不能让其饿着”，其实，也就是体现了任务的扩展和细化问题。对于层次较高的同学，鼓励他们进行创新；对于层次一般的同学，指导他们模仿或改造。这样，可激发每个学生的求知欲，让每个学生都能在课堂活动中得到不同的发展。）
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