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　　1. 谁来说一说本节课有什么收获呀？

　　2. 思考：展示一幅Word作品，同学们你们喜欢吗？你想不想做这样一件作品呢？我们下节课继续研究。

　　教学后记：

　　遵循新课标理念，在本课的教学中，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。

　　成功之处：

　　① 教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用；

　　② 教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣特点，“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了较好地体现，学生在完成任务的同时，完成教学目标；

　　③ 任务的设计体现了学生的个性发展和创新意识。

　　不足之处：

　　① 由于学生年龄偏小，认知水平较低，主动探索的能力不够，操作时显得有些盲目，在无人帮助的情况下可能无法跟上课堂节奏，教师应多一些关心和必要的引导，以减少操作的盲目性；

　　② 有学生没有融入到小组的合作学习中来，个别组存在一人包揽全局的情况，学生展示自己个性的时间相对较少，教师应该发现问题及时解决。

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