罗马法的起源与发展教学设计

 A自由民                B包括奴隶在内的所有人   

 C罗马公民            D万邦自由民

7、早期罗马习惯法可随意解释，此举对谁最有利（     ）

 A平民        B贵族        C奴隶        D罗马所有公民

8、罗马法有广义和狭义之分，狭义上的罗马法指（      ）

 A万民法                  B《十二铜表法》   

 C《民法大全》     D罗马公民法

教学反思：

学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。

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