三、伟大的抗日战争,标签：人教版高一历史教案,人民版高一历史教案,http://www.77xue.com
总结，并打出幻灯片：1874年，日本侵略了我国台湾；1894年—1895年，甲午战争；1900年，八国联军侵华；1904--1905年，通过日俄战争，日本将侵略势力扩张到我国东北；在一战期间，日本对德宣战，侵略山东，提出灭亡中国的《二十一条》；1931年， “九•一八”事变；1932年“一•二八事变”；1932年3月，日本在东北建立伪满洲国；1935年制造了“华北事变”；1937年“卢沟桥事变”（全面侵华）（打出下一张幻灯片）
 “抗日战争示意图”，介绍战争经过。
⑴发动“九一八事变”侵占中国东北；
⑵发动“七七事变”全面侵华；
⑶发动“八一三事变”侵占上海，进攻南京；
⑷占领徐州、广州、武汉，使中国失去华北、华中和华南大片领土。
讨论：日军为什么能侵占中国这么多领土？
   [过渡]日军在侵华过程中，公然违反国际法，在中国领土上犯下了滔天罪行。
3、侵华日军的罪行（同样由学生看书后回答）——提醒同学看书中插图
大家知道侵华日军犯下了哪些罪行吗？
A、大屠杀；
B、细菌战和化学战；
C、劳工与慰安妇；
D、野蛮的殖民统治
A、大屠杀
师：打出有关“大屠杀”一些图片，进行情感教育。如“南京大屠杀”
B、细菌战和化学战
师：打出相关图片，并指出：二战期间，日本为了打败竞争对手，研制了细菌战和化学战。有霍乱、伤寒、结核菌、鼠疫和芥子气等。P33图，让大家看出：日本细菌部队分布于华北、华中、华南各占领区，比较有名的是七三一部队。打出相关的图片。
师：为什么编者将这幅图打在课本上呢？
引导学生指出：抗战结束后，被日军遗弃在华的化学武器约有200余万枚，这些生化武器至今仍然威胁着我们。例如，20xx年“8.4”芥子气毒剂伤人和齐齐哈尔20xx年“5.24”毒气弹事件。打出相关图片。
C、劳工与慰安妇
师：打出相关的图片，并补充指出，日本在侵华期间，在中国设1万多个慰安所，中国至少20万妇女当过慰安妇，其中大部分已死。从1995年开始，受害妇女状告日本政府，每次都被驳回诉讼。至20xx年3月18日，日本东京高等法院才作出判决，确定了侵华日军对中国妇女实施了性暴力，但没有判决日本政府承担责任。
D、野蛮的殖民统治
让学生归纳，指出三个途径：政治——“以华制华”；经济——野蛮掠夺；文化教育——奴化教育。
师：日本犯下如此多的滔天罪行，大家认为他们应该怎么做才能消除两国人民之间的历史隔阂呢？

[过渡]面对日本的侵略，中华民族危机加深，中国人民必当奋起反抗，于是中华大地上掀起了抗日救亡运动的高潮，现在我们随着这首激昂的《在松花江上》回到那个战火纷飞的抗战年代去。

二、关内关外的抗日救亡运动
1、抗日运动的兴起（由学生看书后解决老师提出的问题）
   背景：九一八事变后，日军不断扩大侵略，国民政府实行不抵抗政策
   表现：
⑴中国共产党：在九一八事变后立即发表抗日宣言；1935年又发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
⑵东北军民：组织抗日义勇军，后来又在中共领导下发展为抗日联军，成为东北抗日武装力量的核心。
⑶国民党爱国军队：一二八事变中，蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗；日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全营殉国；日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗；日军进犯察哈尔省时，冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，将日伪军赶出察哈尔省。
2、救亡运动的高涨（由老师简单解释抗日运动与救亡运动的区别，然后由学生看书列举史实）
⑴关外人民的救亡运动：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；
⑵爱国学生掀起“一二九运动”：背景、时间、目的、意义
⑶张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、结果、意义

[过渡]七七卢沟桥事变爆发后，日本开始全面侵华，此时的国民政府是否继续采取“攘外必先安内”政策呢？

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