第二册氢气的性质和用途,标签：初三化学教案,初中化学教案,中学化学教案,http://www.77xue.com
          5．试管口为何向下倾斜？通过氢气的导管为何要插到试管底部？
          6．为什么要先通人氢气后加热，实验结束后要继续通入氢气直至试
            管冷却为止？

播放CAI录相：氢气还原氧化铜实验
                （结合录相播放，学生思考讨论上述问题）

                              加 热
板书： 氢气 十 氧化铜        铜 十 水     （置换反应）
      （H2）   （Cu0）      （Cu）（H20）

电脑CAI动画：分析氧化还原反应（教师边播放边组织讨论并讲解）

板书：(2)还原性（写在文字表达式上方）----------用于冶炼金属

                   得氧，被氧化
                          加 热
          氢气 十 氧化铜         铜 十 水  
              
                      失氧，被还原
          还原剂 氧化剂         
          （有还原性）（有氧化性）  

还原反应：含氧化含物里的氧被夺去的反应。

小结：氢气的化学性质主要有可燃性和还原性

作业布置：课本58页第4、5题

运用“单元目标引导探索”进行教学的设计
顺德一中  陈静莉

   “氢气的化学性质”是初中化学第三章的重点知识，在全章乃至全书都占有重要的地位。
全节书按“大纲”和“教师用书”的安排，共讲授两节时，第一节时，学习氢气的物理性质和
氢气的第一项重要化学性质---可燃性。第二节时，学习氢气的另一项重要的化学性质---还原
性，以及氢气的用途。

【教学目标设计】：全节的教学目标，按我们的理解，应包括了如下五点：
  一、在物质知识方面是：认识氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性和还原性
      两项化学性质的初步原理；了解氢气的用途。
  二、在理论知识方面是：使学生能从得失氧的角度了解氧化反应和还原反应，
      氧化剂和还原剂。
  三、在实验知识方面是：明确氢气验纯的方法和原理，为今后学生在动手实
      验时学会此项操作打下基础。
  四、在能力训练方面是：培养学生观察现象，分析推导问题，解决问题、综

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