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vorite food/fruit?               I like……    Because…… Make a survey（调查） 生小组活动后写好调查表，再进行汇报： Name Favorite  food/fruit Why?                   各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励！ Listen and circle（听和选） 生观察图片，说说它们各有什么不同，想一想听得时候应该注意什么？ ①生静听，做选择，并记录相关词语。 ②生再听，核对自己的答案。 ③师进行提问：NO1：What day is it today?                     What does Jack have for lunch?               NO2：What day is it?               No3：What’s he like? ④生进行回答，再听录音，全班跟读。 4、Consolidation  and extension (巩固和延伸)    Interview （采访）   T：Turn to Page42. Interview your teacher 鼓励学生采访自己的老师，了解他们的一些爱好，培养学生与人交流的能力，增进师生情。 Let’s chant 师放录音，师生齐唱。 Home work 听读本读录音，用What’s your favorite food/fruit?句子采访你的父母亲，让学生学会关爱他们，增进感情。     六.板书:                    Recycle1 Name Favorite  food/fruit Why?                   What’s your favorite food/fruit?  I like……    Because…… 七、 教学反思 1、设计相对真实的语言环境，培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中，设计一定的情景,语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。 2、开展小组合作学习。有效的小组合作，通过教师有意识的组合和分工合作，让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既有效地减轻了教师的负担，又提高了教学效率。 3、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中，评价始终贯穿在学生的学习过程中，我采用多种评价形式多样化，如：在课堂上以加星的形式进行课堂评价。最多的同学可获得五颗星的奖励，而五颗星在课后又可以换取一张笑脸（印章）。这种奖励方式极大鼓舞了学生积极性。在这当中，学生的创新性语言的能力得以发挥。4、立足教材，适当拓展。我在本课内容提供的表格及挂图的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动,设计一定的课内练习，巩固新知，滚动知识。因为是公开课教学，所以我在最后又把Task time中采访教师的环节巧妙地设计在内，让学生能真正学以致用，并以此促进学生的交流能力，增强师生之间的沟通。

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