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Unit 4 What Can You Do?教案-五年级英语教案

[01-15 04:34:14]   来源：http://www.77xue.com  小学五年级英语教案   阅读：8414次
概要：活动五：小小指挥官 目的：满足学生的荣誉感，让学生当一当指挥官，在游戏中运用语言。 过程：利用CAI展现一幢房子里各房间的狼籍状。如：丢满玩具的卧室、枯萎的鲜花、满地的垃圾等，?br /> 员哒咀乓晃皇肿阄薮氲男∨ⅲ笱峡於孕∨⒎⒅噶睿指锤删弧⒄嗟姆孔印Ｈ纾貉礕 o to the bedroom. Clean the bedroom.机器人则快速跑到bedroom并清理干净。 活动六：自编chant 目的：通过简单的吟唱，操练学过的词汇与句型，培养良好的语感。 过程：结合小小指挥官中用的图，师生共编chant： Go to the kitchen . Cook the meals. Go to the living-room. Sweep the floor. Go to the bedroom. Clean the bedroom. Go to the garden. Water the flowers. Go to the outside. Empty the
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活动五：小小指挥官
目的：满足学生的荣誉感，让学生当一当指挥官，在游戏中运用语言。
过程：利用CAI展现一幢房子里各房间的狼籍状。如：丢满玩具的卧室、枯萎的鲜花、满地的垃圾等，?br /> 员哒咀乓晃皇肿阄薮氲男∨ⅲ笱峡於孕∨⒎⒅噶睿指锤删弧⒄嗟姆孔印Ｈ纾貉礕
o to the bedroom. Clean the bedroom.机器人则快速跑到bedroom并清理干净。
活动六：自编chant
目的：通过简单的吟唱，操练学过的词汇与句型，培养良好的语感。
过程：结合小小指挥官中用的图，师生共编chant：
Go to the kitchen . Cook the meals.
Go to the living-room. Sweep the floor.
Go to the bedroom. Clean the bedroom.
Go to the garden. Water the flowers.
Go to the outside. Empty the trash.
活动七：小鬼当家
目的：培养学生在现实社会中运用语言的能力，同时使学生达成这样的共识：
①、劳动是光荣的；②、做任何事情都要劳逸结合。
过程：方式一：给家里每人分配家务活。
方式二：双体日给自己排一天的生活。
Step 4: Consolidation and extension
1、 完成本单元配套的活动手册。
2、 听、读课文。
3、 运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。
第二课时
一、教学目标与要求：
1、 能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。
2、 了解安全知识、环保

知识，做“环保小卫士”。
二、 教学建议：
Step 1: Warm up ./ Revision
1、 师生对话。
T: Good morning./ Good afternoon.
Ss: Good morning./ Good afternoon.
T: Can you sweep the floor/ cook the meals?
Ss:Yes./No.
2、 Let’s chant. （上节课自编的chant）
Go to the kitchen . Cook the meals.
Go to the living-room. Sweep the floor.
Go to the bedroom. Clean the bedroom.
Go to the garden. Water the flowers.
Go to the outside. Empty the trash.
3、 慢动作。教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词
组，慢慢将卡片往上抽，直至学生猜对为止。
4、 看动作，猜词组。教师做动作，学生说出相应的词组，复习上一节课的五个词组。
5、 做书上Let’s try.部分，并让学生看书校对，自我检查一下上一堂课的掌握情况。
Step 2：Presentation
1、 设置情景导入。
“高薪聘请小管家”——用硬板纸制作一块招聘启示，教师是招聘人员，对全班学生进行招聘小管家。
待遇优厚，但条件也很严的噢！最后，对符合条件的人说“Great! You’re helpful!”
S1: Good morning./ Good afternoon.
T : Good morning./ Good afternoon. 
Are you helpful at home?
S1: Sure.
T : What can you do?

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